ETIKA DIGITAL DALAM PERSPEKTIF PENDIDIKAN ISLAM: STUDI KUALITATIF TERHADAP PERILAKU SISWA SMAN 01 HULU SUNGKAI LAMPUNG UTARA

AULIA, NELLY AGUSTIN (2026) ETIKA DIGITAL DALAM PERSPEKTIF PENDIDIKAN ISLAM: STUDI KUALITATIF TERHADAP PERILAKU SISWA SMAN 01 HULU SUNGKAI LAMPUNG UTARA. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

PDF Download (9MB)

Abstract

ABSTRAK Kemajuan pesat teknologi digital telah meningkatkan keterlibatan remaja dengan media sosial sekaligus menimbulkan kekhawatiran tentang etika digital, termasuk misinformasi dan perundungan siber. Studi ini bertujuan untuk menganalisis pemahaman dan perilaku siswa terkait etika digital dari perspektif pendidikan Islam, meneliti upaya sekolah dalam mempromosikan etika digital, dan mengidentifikasi faktor pendukung dan penghambat dalam implementasinya. Pendekatan deskriptif kualitatif digunakan di SMAN 01 Hulu Sungkai, Lampung Utara, yang melibatkan siswa, guru Pendidikan Islam, guru Bimbingan dan Konseling, guru wali kelas, dan kepala sekolah sebagai informan kunci. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam dan observasi non-partisipan dan dianalisis menggunakan model Miles dan Huberman dengan triangulasi sumber. Temuan menunjukkan bahwa siswa menunjukkan kesadaran yang berkembang tentang etika digital, yang tercermin dalam kemampuan mereka untuk memverifikasi informasi sebelum berbagi, menghindari penghinaan atau ejekan terhadap orang lain di media sosial, dan menyadari pentingnya kejujuran dan tanggung jawab dalam interaksi digital. Sekolah mendukung proses ini melalui integrasi nilai-nilai Islam, khususnya kejujuran dan tabayun, dalam pembelajaran di kelas, pembatasan penggunaan gawai untuk tujuan akademik, dan dukungan konseling dalam menangani kasus-kasus pelanggaran etika digital. Namun, masih terdapat kesenjangan antara pemahaman etika siswa di sekolah dan perilaku digital mereka di luar sekolah, terutama karena pengawasan orang tua yang terbatas dan pengaruh sosial yang lebih luas. Studi ini menyoroti pentingnya memperkuat kolaborasi antara sekolah dan keluarga untuk membangun ekosistem etika digital berbasis Islam yang berkelanjutan ABSTRACT The rapid advancement of digital technology has increased adolescents’ engagement with social media while also raising concerns about digital ethics, including misinformation and cyberbullying. This study aims to analyze students’ understanding and behavior related to digital ethics from the perspective of Islamic education, examine the school’s efforts in promoting digital ethics, and identify the supporting and inhibiting factors in its implementation. A qualitative descriptive approach was employed at SMAN 01 Hulu Sungkai, North Lampung, involving students, Islamic Education teachers, Guidance and Counseling teachers, homeroom teachers, and the principal as key informants. Data were collected through indepth interviews and non-participant observation and analyzed using the Miles and Huberman model with source triangulation. The findings show that students demonstrate an emerging awareness of digital ethics, reflected in their ability to verify information before sharing, avoid insulting or mocking others on social media, and recognize the importance of honesty and responsibility in digital interactions. The school supports this process through the integration of Islamic values, especially honesty and tabayyun, in classroom learning, restrictions on gadget use for academic purposes, and counseling support in handling digital misconduct cases. However, a gap remains between students’ ethical understanding at school and their digital behavior outside school, mainly due to limited parental supervision and broader social influences. This study highlights the importance of strengthening collaboration between schools and families to build a sustainable Islamic-based digital ethics ecosystem.

Actions (login required)

View Item