IMPLEMENTASI STRATEGI PEMBELAJARAN LSQ TERHADAP KETERAMPILAN BERTANYA PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN PAI DAN BUDI PEKERTI DI SMK NEGERI 1 KEBUN TEBU

Annisa, Salsabila Firdausia (2026) IMPLEMENTASI STRATEGI PEMBELAJARAN LSQ TERHADAP KETERAMPILAN BERTANYA PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN PAI DAN BUDI PEKERTI DI SMK NEGERI 1 KEBUN TEBU. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

PDF Download (9MB)

Abstract

ABSTRACT This study aims to analyze the planning, implementation, and the supporting and inhibiting factors of the Learning Start with a Question (LSQ) strategy in Islamic Religious Education at a vocational high school, particularly at SMKN 1 Kebun Tebu. This study employed a qualitative case study design involving students and an Islamic Religious Education teacher. Data were collected through classroom observations, interviews, and documentation. The findings show that LSQ was implemented through structured stages, including the provision of learning stimuli, student-generated questions, class discussions, and teacher reinforcement. Students‟ participation increased noticeably, from only a few students asking questions at the beginning to more than half of the class after several meetings. In addition, students‟ questioning skills improved, particularly in their ability to ask more relevant, clearer, and more thoughtful questions during classroom interaction. Some students also began to demonstrate higher-order thinking, although variations in depth were still found. To address students‟ initial shyness and passivity, the teacher applied strategies such as written questioning and small-group discussions, which helped engage previously passive students. However, a small number of students remained less active, indicating the need for continued support. Supporting factors included the use of contextual learning media and active teacher facilitation, while differences in cognitive abilities remained a challenge. This study provides empirical evidence and a practical implementation model of LSQ for Islamic Religious Education teachers in vocational schools, highlighting how structured questioning activities can support the development of more active and meaningful student-centered learning. ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis perencanaan, pelaksanaan, dan faktor pendukung dan penghambat strategi pembelajaran Learning Start with a Question (LSQ) pada pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di SMKN 1 Kebun Tebu sebagai tempat penelitian. Penelitian ini menggunakan desain studi kasus kualitatif yang melibatkan peserta didik dan guru mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Temuan menunjukkan bahwa LSQ diimplementasikan melalui tahapan terstruktur, pemberian stimulus pembelajaran, pertanyaan yang diajukan peserta didik, diskusi kelas, dan penguatan guru. Jumlah peserta didik yang secara aktif mengajukan pertanyaan meningkat dari hanya beberapa peserta di awal menjadi lebih dari setengah kelas setelah beberapa pertemuan, menunjukkan peningkatan substansial dalam partisipasi. Selain itu, pertanyaan peserta didik berkembang dari pertanyaan yang didominasi tingkat rendah menjadi pertanyaan yang lebih relevan dan berbasis konteks, dengan beberapa peserta didik mulai mencerminkan keterampilan berpikir tingkat tinggi, meskipun variasi kedalaman tetap ada. Untuk mengatasi rasa malu dan kepasifan awal peserta didik, guru menerapkan strategi seperti pertanyaan tertulis dan diskusi kelompok kecil. Pendekatan ini membantu melibatkan peserta didik yang sebelumnya pasif; Namun, sejumlah kecil peserta didik tetap kurang aktif, menunjukkan perlunya dukungan berkelanjutan. Faktor pendukung termasuk penggunaan media pembelajaran kontekstual dan pendampingan yang aktif dari guru, sementara perbedaan kemampuan kognitif tetap menjadi tantangan. Studi ini berkontribusi dengan memberikan bukti empiris dan model implementasi praktis LSQ untuk guru mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti di sekolah menengah kejuruan, menyoroti bagaimana kegiatan pembelajaran learning start with a question dapat mendukung pengembangan pembelajaran yang berpusat pada peserta didik dalam konteks pendidikan agama.

Actions (login required)

View Item