رْزقِي, كوسوما دان (2026) تطبيق إستراتيجية التعلم والتعليم السياقي ( Contextual Teaching and )Learning/CTLفي تدريس المفردات لدى تلاميذ الصف الحادي عشر في المدرسة الثانوية الحكومية ١باندار لامبونج. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.
![[thumbnail of ARTIKEL RISKI.pdf]](https://repository.radenintan.ac.id/style/images/fileicons/application_pdf.png) |
PDF
Download (3MB) |
Abstract
ملخص لتعليمية يُع ّدإتقانالمفرداتأسا ًسارئيسيًافيتعلماللغةالعربية،إلاأنالممارساتا فيالمدارسمازالتتميلإلىالأسلوبالتقليديالقائمعلىالحفظ،ممايجعلنتائجتعلم التَلاَِميذغيرمثالية.يهدفهذاالبحثإلىوصفتطبيقإستراتيجيةالتعليموالتعلمالسياقي )(Contextual Teaching and Learning/CTLفيتعليمالمفرداتالعربيةوتحليلفعاليتها فيتحسينإتقانالمفرداتلدىتَلاَِميذالصفالحاديعشرفيالمعهدالعاليالحكوم َي١ باندارلامبونج.استخدمهذا البحث تصميم البحث الإجرائي الصفي ) (PTKبمنهجية مختلطةنُفذتفيدورتين،كلدورةتضمنتمراحلالتخطيط،التنفيذ،الملاحظة،والتأمل. كانموضوعالبحث٣٦تَلاَِميذمنالصفالحاديعشر،معاستخدامتقنياتجمعالبيانات مثلالاختباراتالقبليةوالبعدية،الملاحظة،المقابلاتشبهالمهيكلة،والتوثيق.أظهرتالنتائج أنتطبيقإستراتيجية CTLالتيتشملسبعةمكونات:البنائية،الاستقصاء،طرحالأسئلة، مجتمعالتعلم،النمذجة،التأمل،والتقويمالأصيل،أثبتفعاليتهفيتحسينإتقانالمفردات لدىالتَلاَِميذبشكلملحوظ،حيثارتفعمتوسطالدرجاتمن ( 7٦,١١الاختبارالقبلي) إلى ( 82,8٦الدورةالأولى)ثمإلى ( 87,50الدورةالثانية)،معبلوغنسبةالإتقانالجماعي ٪85فيالدورةالثانية.تشيرهذهالنتائجإلىأنإستراتيجية CTLجديرةبالتطبيقكبديل تعليميمبتكروسياقيفيتعليمالمفرداتعلىمستوىالمعاهدالثانويةالإسلامية
| Item Type: | Thesis (Diploma) |
|---|---|
| Subjects: | Pendidikan Bahasa Arab |
| Divisions: | Fakultas Tarbiyah dan Keguruan > Pendidikan Bahasa Arab |
| Depositing User: | LAYANAN PERPUSTAKAAN UINRIL REFERENSI |
| Date Deposited: | 04 Aug 2026 03:39 |
| Last Modified: | 04 Aug 2026 03:39 |
| URI: | https://repository.radenintan.ac.id/id/eprint/45654 |
Actions (login required)
 |
View Item |
