ANALISIS KESENJANGAN PENGUASAAN TEORI TAJWID DENGAN PRAKTIK MEMBACA AL-QUR’AN PADA PESERTA DIDIK DI KELAS XI

Aulia, Tri Andini (2026) ANALISIS KESENJANGAN PENGUASAAN TEORI TAJWID DENGAN PRAKTIK MEMBACA AL-QUR’AN PADA PESERTA DIDIK DI KELAS XI. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

	PDF Download (9MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (9MB)

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kesenjangan antara penguasaan teori tajwid dengan kemampuan praktik membaca AlQur‟an pada peserta didik kelas XI di SMA Negeri 15 Bandar Lampung. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis deskriptif komparatif. Populasi penelitian berjumlah 306 siswa, dengan sampel sebanyak 52 responden yang dipilih melalui teknik cluster random sampling. Pengumpulan data dilakukan melalui dua instrumen utama, yaitu tes teori tajwid berbentuk pilihan ganda dan tes praktik membaca Al-Qur‟an menggunakan skala penilaian. Data yang diperoleh kemudian dianalisis menggunakan uji normalitas, homogenitas, linearitas, korelasi Pearson, serta uji komparatif Paired Sample t-Test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa data berdistribusi normal dan memiliki varians yang homogen, sehingga memenuhi syarat untuk analisis statistik parametrik. Uji linearitas menunjukkan adanya hubungan yang bersifat linier antara variabel teori dan praktik. Namun, hasil uji korelasi menunjukkan bahwa tidak terdapat hubungan yang signifikan antara penguasaan teori tajwid dan kemampuan praktik membaca Al-Qur‟an, dengan nilai koefisien korelasi sebesar 0,228 dan signifikansi 0,105 (>0,05). Di sisi lain, hasil uji komparatif menunjukkan adanya perbedaan yang signifikan antara nilai teori dan praktik (Sig. = 0,000), di mana nilai teori secara konsisten lebih tinggi dibandingkan nilai praktik. Temuan ini mengindikasikan adanya kesenjangan nyata antara aspek kognitif dan keterampilan praktik dalam pembelajaran tajwid. Oleh karena itu, diperlukan upaya perbaikan strategi pembelajaran yang lebih menyeimbangkan antara penguasaan teori dan pembiasaan praktik membaca Al-Qur‟an secara intensif, terstruktur, dan berkelanjutan agar kemampuan peserta didik dapat berkembang secara optimal..ABSTRACT This study aims to analyze the gap between the mastery of tajwid theory and the ability to practice Qur’anic reading among eleventh-grade students at SMA Negeri 15 Bandar Lampung. The research employed a quantitative approach with a descriptive comparative design. The population consisted of 306 students, with 52 respondents selected through cluster random sampling. Data were collected using two main instruments: a multiple-choice test to measure students’ understanding of tajwid theory and a performancebased assessment to evaluate their Qur’anic reading practice. The collected data were analyzed using normality, homogeneity, linearity, Pearson correlation, and paired sample t-test. The results indicated that the data were normally distributed and homogeneous, meeting the assumptions for parametric statistical analysis. The linearity test showed that the relationship between theoretical mastery and practical ability followed a linear pattern. However, the Pearson correlation test revealed that there was no significant relationship between tajwid theory mastery and Qur’anic reading practice, with a correlation coefficient of 0.228 and a significance value of 0.105 (>0.05). In contrast, the paired sample ttest demonstrated a significant difference between theoretical and practical scores (Sig. = 0.000), with theoretical scores consistently higher than practical scores. These findings indicate a substantial gap between cognitive understanding and practical skills in tajwid learning. Therefore, it is necessary to improve instructional strategies by balancing theoretical instruction with intensive, structured, and continuous practice of Qur’anic reading to enhance students’ overall competence.

Actions (login required)

View Item