IMPLEMENTASI LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN TEKNIK ROLE PLAYING MELALUI KEGIATAN PRAMUKA DALAM MENGEMBANGKAN KETERAMPILAN SOSIAL PESERTA DIDIK DI SMA NEGERI 11 BANDAR LAMPUNG

MAULIA, DARA PUTRI (2026) IMPLEMENTASI LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN TEKNIK ROLE PLAYING MELALUI KEGIATAN PRAMUKA DALAM MENGEMBANGKAN KETERAMPILAN SOSIAL PESERTA DIDIK DI SMA NEGERI 11 BANDAR LAMPUNG. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

	PDF Download (3MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (3MB)

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya keterampilan sosial peserta didik, seperti kurangnya keberanian dalam berkomunikasi, rendahnya kemampuan bekerja sama, serta kurangnya kepercayaan diri dalam berinteraksi sosial. Permasalahan ini terlihat dalam kegiatan pembelajaran maupun ekstrakurikuler, khususnya Pramuka. Oleh karena itu, diperlukan suatu layanan yang mampu mengembangkan keterampilan sosial peserta didik secara efektif. Salah satu upaya yang dilakukan adalah melalui layanan bimbingan kelompok dengan teknik role playing yang memberikan pengalaman langsung kepada peserta didik dalam menghadapi situasi sosial. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Subjek penelitian terdiri dari guru Bimbingan dan Konseling serta delapan peserta didik yang mengikuti layanan bimbingan kelompok. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan teknik reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Penelitian dilaksanakan dalam tiga kali pertemuan melalui kegiatan ekstrakurikuler Pramuka dengan menerapkan teknik role playing. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perencanaan layanan dilakukan melalui identifikasi kebutuhan peserta didik dengan bekerja sama dengan pembina Pramuka serta penentuan topik yang sesuai dengan permasalahan sosial peserta didik. Pelaksanaan layanan menunjukkan perkembangan yang bertahap, di mana peserta didik awalnya kurang aktif, kemudian menjadi lebih percaya diri, mampu berkomunikasi, dan bekerja sama dengan baik. Evaluasi dilakukan secara berkelanjutan dengan mengamati perubahan perilaku peserta didik dalam kehidupan sehari-hari. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa layanan bimbingan kelompok melalui kegiatan ekstrakurikuler Pramuka dengan teknik role playing efektif dalam mengembangkan keterampilan sosial peserta didik. ABSTRACT This study is motivated by the low level of students’ social skills, such as lack of confidence in communication, limited ability to cooperate, and low self-confidence in social interactions. These problems are observed both in classroom learning and extracurricular activities, particularly in scouting activities. Therefore, an effective guidance service is needed to improve students’ social skills. One of the efforts applied is group guidance services using the role playing technique, which provides students with direct experience in dealing with social situations. This study employed a qualitative approach with a descriptive research design. The subjects consisted of a school counselor and eight students who participated in the group guidance sessions. Data were collected through interviews, observations, and documentation. The data analysis techniques included data reduction, data display, and conclusion drawing. The research was conducted in three meetings through scouting extracurricular activities by applying the role playing technique. The results showed that the planning of the guidance service was carried out by identifying students’ needs in collaboration with the scouting instructor and determining topics relevant to students’ social problems. The implementation of the service demonstrated gradual improvement, where students initially showed low participation, but later became more confident, communicative, and cooperative. The evaluation was conducted continuously by observing changes in students’ daily behavior. In conclusion, group guidance services through scouting extracurricular activities using the role playing technique are effective in improving students’ social skills.

Actions (login required)

View Item