تطبيق نموذج التعليم "كل واحد معلم ىنا" الدقرون بالعجلة الدوارة لتحستُ دافعية التعلم ورفع مستوى التحصيل في اللغة العربية لدى الطلاب الصف السابع بالددرسة الدتوسطة نور القدير لامبونج الوسطى

أنجار, يانتي لوتفيا أزار (2026) تطبيق نموذج التعليم "كل واحد معلم ىنا" الدقرون بالعجلة الدوارة لتحستُ دافعية التعلم ورفع مستوى التحصيل في اللغة العربية لدى الطلاب الصف السابع بالددرسة الدتوسطة نور القدير لامبونج الوسطى. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

	PDF Download (3MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (5MB)

Abstract

ملخص تواجو عملية تعليم اللغة العربية في الددارس الدتوسطة (الددرسة الثانوية الإسلامية) تحديات تتمثل في انخفاض مستوى اىتمام الطلاب وتحصيلهم الدراسي. ومن أبرز الأسباب الدؤدية إلى ذلك استخدام طرق تدريس تقليدية تفتقر إلى التنوع، مما يجعل عملية التعلم تديل إلى السلبية. يهدف ىذا البحث إلى وصف تطبيق نموذج التعلم "كلّّ معلٌِّم ىنا" الدزَّود بأداة "العجلة الدّوارة"، وقياس أثره في تنمية اىتمام الطلاب وتحصيلهم الدراسي في مادة اللغة العربية لدى طلاب الصف السابع بمدرسة الدتوسطة الإسلامية نور القادري – لامبونغ الوسطى. اعتمد البحث منهج البحث الإجرائي الصفي، ونُِّفذ على دورتتُ، تضمنتكل دورة مراحل التخطيط، والتنفيذ، والدلاحظة، والتقونً. تكونت عينة الدراسة من ٕٓ طالبًا من الصف السابع. ُترعت البيانات من خلال الدلاحظة، واستبيان لقياس الاىتمام بالتعلم، واختبار التحصيل الدراسي، ثم ُحللت تحليًلا وصفيِّا كميِّا وكيفيِّا. أظهرت النتائج أن تطبيق نموذج "ك ّّل معلٌِّم ىنا" مع العجلة الدّوارة أسهم في زيادة الدشاركة الفعّالة، وتركيز الطلاب، وتزاسهم أثناء التعلم، مما انعكس في ارتفاع متوسط الدرجات فوق الحد الأدنى للنجاح (ٚ٘)، إضافةً إلى تحسن درجات الاىتمام بالتعلم إلى مستوى مرتفع. وتخلص الدراسة إلى أن الجمع بتُ نموذج "كلّّ معلٌِّم ىنا" وأداة العجلة الدّوارة فعال في رفع مستوى الاىتمام والتحصيل الدراسي في اللغة العربية

Item Type:	Thesis (Diploma)
Subjects:	Pendidikan Bahasa Arab
Divisions:	Fakultas Tarbiyah dan Keguruan > Pendidikan Bahasa Arab
Depositing User:	LAYANAN PERPUSTAKAAN UINRIL REFERENSI
Date Deposited:	29 Jul 2026 04:00
Last Modified:	29 Jul 2026 04:00
URI:	https://repository.radenintan.ac.id/id/eprint/45454

Actions (login required)

View Item