PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN AIR (AUDITORY, INTELLECTUALLY, REPETITION) TERHADAP KEMAMPUAN LITERASI MEMBACA KELAS V MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA DI MIN 11 BANDAR LAMPUNG

EKO, PURWO BINTORO (2026) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN AIR (AUDITORY, INTELLECTUALLY, REPETITION) TERHADAP KEMAMPUAN LITERASI MEMBACA KELAS V MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA DI MIN 11 BANDAR LAMPUNG. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

PDF Download (5MB)

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini dilakukan untuk meningkatkan kemampuan literasi membaca siswa dalam pembelajaran Bahasa Indonesia melalui penerapan model pembelajaran yang inovatif dan melibatkan keaktifan siswa. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran AIR (Auditory, Intellectually, Repetition) terhadap kemampuan literasi membaca siswa kelas V pada mata pelajaran Bahasa Indonesia di MIN 11 Bandar Lampung tahun ajaran 2025/2026. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen semu (quasi experimental research) dengan desain Nonequivalent Control Group Design. Sampel penelitian terdiri dari dua kelas, yaitu kelas V D sebagai kelas eksperimen berjumlah 29 siswa dan kelas V E sebagai kelas kontrol berjumlah 30 siswa. Data dikumpulkan melalui tes pretest dan posttest, kemudian dianalisis menggunakan IBM SPSS Statistics 26 yang meliputi uji validitas, reliabilitas, uji normalitas, uji homogenitas, serta uji hipotesis menggunakan uji t. Hasil uji t menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,008 < 0,05 sehingga H₀ ditolak dan H₁ diterima. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran AIR berpengaruh positif terhadap kemampuan literasi membaca siswa kelas V pada mata pelajaran Bahasa Indonesia di MIN 11 Bandar Lampung. ABSTRACT This study was conducted to improve students’ reading literacy skills in Indonesian language learning through the implementation of an innovative learning model that encourages student participation. The purpose of this study was to determine the effect of the AIR (Auditory, Intellectually, Repetition) learning model on the reading literacy skills of fifth-grade students in the Indonesian language subject at MIN 11 Bandar Lampung in the 2025/2026 academic year. This research used a quantitative approach with a quasi-experimental method using a Nonequivalent Control Group Design. The sample consisted of two classes: class V D as the experimental class with 29 students and class V E as the control class with 30 students. Data were collected through pretest and posttest and analyzed using IBM SPSS Statistics 26, including validity, reliability, normality, homogeneity, and hypothesis testing using a t-test. The results of the t-test showed a significance value of 0.008 < 0.05, indicating that H₀ was rejected and H₁ was accepted. Thus, the AIR learning model has a positive effect on the reading literacy skills of fifth-grade students in the Indonesian language subject at MIN 11 Bandar Lampung.

Actions (login required)

View Item