PENGARUH LINGKUNGAN FISIK KELAS TERHADAP KONSENTRASI BELAJAR SISWA DI MTS AL JAUHAR BANDAR LAMPUNG

Dea, Puspita Sari (2026) PENGARUH LINGKUNGAN FISIK KELAS TERHADAP KONSENTRASI BELAJAR SISWA DI MTS AL JAUHAR BANDAR LAMPUNG. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

	PDF Download (2MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (2MB)

Abstract

ABSTRAK Konsentrasi belajar merupakan faktor penting dalam keberhasilan proses pembelajaran. Salah satu faktor yang memengaruhi konsentrasi belajar siswa adalah lingkungan fisik kelas yang meliputi pencahayaan, sirkulasi udara, kebersihan, kebisingan, dan tata letak ruang kelas. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh lingkungan fisik kelas terhadap konsentrasi belajar siswa di MTs Al Jauhar Bandar Lampung dengan menggunakan teori Psikologi Lingkungan dari Robert Gifford. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode asosiatif kausal. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas VII dan VIII MTs Al Jauhar Bandar Lampung yang berjumlah 40 siswa. Teknik pengambilan sampel menggunakan total sampling sehingga seluruh populasi dijadikan sampel penelitian. Data dikumpulkan melalui angket dan dianalisis menggunakan analisis regresi linear sederhana dengan bantuan IBM SPSS Statistics 32. Hasil penelitian menunjukkan bahwa lingkungan fisik kelas berpengaruh positif dan signifikan terhadap konsentrasi belajar siswa. Hal ini dibuktikan oleh nilai thitung sebesar 4,963 lebih besar dari ttabel 2,021 dengan nilai signifikansi 0,001 < 0,05. Nilai koefisien determinasi (R Square) sebesar 0,393 menunjukkan bahwa lingkungan fisik kelas memberikan kontribusi sebesar 39,3% terhadap konsentrasi belajar siswa. Dengan demikian, semakin baik lingkungan fisik kelas, maka semakin tinggi konsentrasi belajar siswa di MTs Al Jauhar Bandar Lampung. ABSTRACK Learning concentration is an important factor in the success of the learning process. One of the factors that influences students' learning concentration is the physical classroom environment, which includes lighting, air circulation, cleanliness, noise levels, and classroom layout. This study aims to determine the effect of the physical classroom environment on students' learning concentration at MTs Al Jauhar Bandar Lampung. The study is based on Robert Gifford's Environmenal Psychology Theory. This study employed a quantitative approach with a causal associative research method. The population consisted of all seventhand eighth-grade students at MTs Al Jauhar Bandar Lampung, totaling 40 students. The sampling technique used was total sampling, in which all members of the population were selected as research participants. Data were collected through questionnaires and analyzed using simple linear regression with the assistance of IBM SPSS Statistics 32. The results showed that the physical classroom environment has a positive and significant effect on students' learning concentration. This is evidenced by the t-value of 4.963, which is greater than the t-table value of 2.021, with a significance value of 0.001 < 0.05. The coefficient of determination (R Square) value of 0.393 indicates that the physical classroom environment contributes 39.3% to students' learning concentration. Therefore, the better the physical classroom environment, the higher the students' learning concentration at MTs Al Jauhar Bandar Lampung.

Actions (login required)

View Item