HUBUNGAN SELF EFFICACY DENGAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS V PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA DI MIN 5 BANDAR LAMPUNG

Erfa, Melati Ningrum (2026) HUBUNGAN SELF EFFICACY DENGAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS V PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA DI MIN 5 BANDAR LAMPUNG. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

	PDF Download (5MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (5MB)

Abstract

ASBTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tingkat self efficacy, kemampuan berpikir kritis, dan hubungan antara self efficacy dengan kemampuan berpikir kritis peserta didik kelas V pada mata pelajaran matematika di MIN 5 Bandar Lampung. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian korelasional. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas V MIN 5 Bandar Lampung dengan jumlah sampel sebanyak 70 peserta didik yang terdiri dari kelas VA dan VB. Teknik pengumpulan data dilakukan menggunakan angket self efficacy dan tes essay kemampuan berpikir kritis. Instrumen penelitian terlebih dahulu diuji validitas, reliabilitas, daya beda, dan tingkat kesukaran. Analisis data dilakukan menggunakan uji normalitas, uji linearitas, dan uji korelasi Product Moment dengan bantuan aplikasi SPSS versi 23. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tingkat self efficacy peserta didik berada pada kategori tinggi dengan persentase dimensi magnitude sebesar 82.57%, generality sebesar 87%, dan strength sebesar 86.50%. Kemampuan berpikir kritis peserta didik berada pada kategori baik dengan persentase indikator melakukan klarifikasi dasar dari masalah sebesar 78,04%, mengumpulkan informasi dasar sebesar 80,36%, membuat kesimpulan sebesar 85,36%, melakukan klarifikasi lanjutan sebesar 85,36%, dan mendapatkan kesimpulan terbaik sebesar 70,71%. Hasil uji korelasi Product Moment menunjukkan nilai koefisien korelasi sebesar 0.629 dengan nilai signifikansi sebesar 0.000 < 0.05. Hal ini menunjukkan bahwa terdapat hubungan yang signifikan dan berkategori kuat antara self efficacy dengan kemampuan berpikir kritis peserta didik kelas V pada mata pelajaran matematika di MIN 5 Bandar Lampung. Semakin tinggi self efficacy peserta didik, maka semakin tinggi pula kemampuan berpikir kritis peserta didik dalam pembelajaran matematika. ABSTRACT This study aims to determine the level of self-efficacy, critical thinking skills, and the relationship between self-efficacy and critical thinking skills of fifth-grade students in mathematics at MIN 5 Bandar Lampung. This study used a quantitative approach with a correlational approach. The population in this study was all fifth-grade students of MIN 5 Bandar Lampung, with a sample size of 70 students from classes VA and VB. Data collection techniques used a self-efficacy questionnaire and a critical thinking essay test. The research instruments were first tested for validity, reliability, discrimination power, and difficulty level. Data analysis was performed using normality tests, linearity tests, and Product Moment correlation tests using SPSS version 23. The results showed that students' self-efficacy levels were in the high category, with percentages of magnitude dimensions of 82.57%, generality of 87%, and strength of 86.50%. Students' critical thinking skills were categorized as good, with indicators including 78.04% performing basic problem clarification, 80.36% collecting basic information, 85.36% drawing conclusions, 85.36% conducting further clarification, and 70.71% reaching the best conclusion. The Product Moment correlation test showed a correlation coefficient of 0.629 with a significance value of 0.000 <0.05. This indicates a significant and strong relationship between self-efficacy and critical thinking skills in fifthgrade mathematics at MIN 5 Bandar Lampung. The higher a student's self-efficacy, the higher their critical thinking skills in mathematics learning.

Actions (login required)

View Item