PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PREDICT– OBSERVE–EXPLAIN (POE) BERBANTUAN BARANG BEKAS TERHADAP KESADARAN KONSERVASI LINGKUNGANPESERTA DIDIK KELAS IV PADA MATA PELAJARAN IPAS DI MIN 10 BANDAR LAMPUNG

AYU, ARISKA (2026) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PREDICT– OBSERVE–EXPLAIN (POE) BERBANTUAN BARANG BEKAS TERHADAP KESADARAN KONSERVASI LINGKUNGANPESERTA DIDIK KELAS IV PADA MATA PELAJARAN IPAS DI MIN 10 BANDAR LAMPUNG. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

	PDF Download (6MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (6MB)

Abstract

ABSTRAK Rendahnya kesadaran konservasi lingkungan peserta didik pada pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) menunjukkan perlunya penerapan model pembelajaran yang mampu melibatkan peserta didik secara aktif sekaligus menumbuhkan kepedulian terhadap lingkungan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Predict, Observe, Explain (POE) berbantuan barang bekas terhadap kesadaran konservasi lingkungan peserta didik kelas IV di MIN 10 Bandar Lampung. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis quasi experiment dan desain Nonequivalent Control Group Design. Sampel penelitian terdiri atas dua kelas, yaitu kelas eksperimen yang memperoleh pembelajaran menggunakan model POE berbantuan barang bekas dan kelas kontrol yang menggunakan model Direct Instruction (DI). Data dikumpulkan melalui angket kesadaran konservasi lingkungan yang telah memenuhi uji validitas dan reliabilitas. Analisis data dilakukan menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, dan Independent Samples t-test pada taraf signifikansi 0,05. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan dari penerapan model pembelajaran POE berbantuan barang bekas terhadap kesadaran konservasi lingkungan peserta didik. Hal ini ditunjukkan oleh nilai signifikansi sebesar 0,001 < 0,05, sehingga H₀ ditolak dan Hₐ diterima. Selain itu, rata-rata skor kesadaran konservasi lingkungan pada kelas eksperimen sebesar 85,89, lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol sebesar 79. Dengan demikian, model pembelajaran POE berbantuan barang bekas efektif digunakan sebagai alternatif pembelajaran IPAS untuk meningkatkan kesadaran konservasi lingkungan peserta didik kelas IV di MIN 10 Bandar Lampung. ABSTRACK The low awareness of environmental conservation among students in Natural and Social Sciences (IPAS) learning shows the need to implement a learning model that is able to actively involve students while fostering concern for the environment. This study aims to determine the influence of the Predict, Observe, Explain (POE) learning model assisted by used goods on the environmental conservation awareness of grade IV students at MIN 10 Bandar Lampung. This study uses a quantitative approach with a quasi experiment type and a Nonequivalent Control Group Design. The research sample consisted of two classes, namely the experimental class that obtained learning using the POE model assisted by used goods and the control class that used the Direct Instruction (DI) model. Data was collected through environmental conservation awareness questionnaires that have met validity and reliability tests. Data analysis was carried out using normality tests, homogeneity tests, and Independent Samples t-test at a significance level of 0.05. The results of the study showed that there was a significant influence of the application of the used goods-assisted POE learning model on students' environmental conservation awareness. This is indicated by a significance value of 0.001 < 0.05, so H₀ is rejected and Hₐ is accepted. In addition, the average environmental conservation awareness score in the experimental class was 85.89, higher than the control class of 79. Thus, the POE learning model assisted by used goods is effectively used as an alternative to IPAS learning to increase environmental conservation awareness of grade IV students at MIN 10 Bandar Lampung.

Actions (login required)

View Item