PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN REALISTIC MATHEMATICS EDUCATION (RME) BERBANTUAN GEOBOARD TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA PESERTA DIDIK KELAS III SD NEGERI 1 TALANG JALI

Naomi, Dwi Nindias Wardani (2026) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN REALISTIC MATHEMATICS EDUCATION (RME) BERBANTUAN GEOBOARD TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA PESERTA DIDIK KELAS III SD NEGERI 1 TALANG JALI. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

	PDF Download (4MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (5MB)

Abstract

ABSTRAK Berdasarkan hasil pra penelitian yang dilakukan di SD Negeri 1 Talang Jali diperoleh hasil bahwa model pembelajaran yang diterapkan belum dapat meningkatkan pemahaman konsep matematika peserta didik. Hal ini dikarenakan pembelajaran yang diterapkan dalam proses pembelajaran dikelas belum bervariasi. Disisi lain peserta didik juga kurang fokus pada saat jam pembelajaran didalam kelas serta kurangnya kegiatan diskusi yang menyebabkan peserta didik hanya menerima informasi dari pendidik saja sehingga peserta didik tidak berperan aktif dalam proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Realistic Mathematics Education (RME) berbantuan Geoboard terhadap Pemahaman Konsep Matematika Peserta Didik Kelas III SD Negeri 1 Talang Jali. Metode yang digunakan yaitu Quasy Eksperimental Design dengan desain penelitian yaitu Pretest-Posttest Control Group. Populasi yang digunakan dalam penelitian ini yaitu seluruh peserta didik kelas III SD Negeri 1 Talang Jali. Teknik sampel yang digunakan dalam penelitian ini yaitu Sensus/ Sampling Total. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini berupa soal essay pemahaman konsep matematika. Teknik analisis data yang digunakan yaitu Independent Sample T-Test. Hasil uji hipotesis (Uji-t) menunjukkan nilai signifikansi (2-tailed) sebesar 0,000, yang nilainya lebih kecil dari taraf signifikansi α = 0,05 (0,000 < 0,05). Hal ini menunjukkan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran Realistic Mathematics Education (RME) berbantuan Geoboard terhadap Pemahaman Konsep Matematika Peserta Didik Kelas III SD Negeri 1 Talang Jali. ABSTRACT Based on the results of a preliminary study conducted at SD Negeri 1 Talang Jali, it was found that the learning model implemented had not yet improved students’ understanding of mathematical concepts. This was because the teaching methods used in the classroom were not sufficiently varied. On the other hand, students also lack focus during class time, and the lack of discussion activities results in students merely receiving information from the teacher, preventing them from actively participating in the learning process. This study aims to determine the effect of the Realistic Mathematics Education (RME) learning model assisted by a Geoboard on the mathematical concept understanding of third-grade students at SD Negeri 1 Talang Jali. The method used was a Quasi-Experimental Design with a Pretest-Posttest Control Group research design. The population used in this study was all third-grade students at SD Negeri 1 Talang Jali. The sampling technique used in this study was a census/total sampling. The instrument used in this study consisted of essay questions on mathematical concept understanding. The data analysis technique used was the Independent Sample T-Test. The results of the hypothesis test (ttest) showed a significance value (2-tailed) of 0.000, which is smaller than the significance level α = 0.05 (0.000 < 0.05). This indicates that there is an effect of the Realistic Mathematics Education learning model.

Actions (login required)

View Item