INTEGRASI NILAI-NILAI TOLERANSI DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKRTI PADA PESERTA DIDIK

Nadia, Anggraini (2026) INTEGRASI NILAI-NILAI TOLERANSI DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKRTI PADA PESERTA DIDIK. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

PDF Download (3MB)

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi integrasi nilai-nilai toleransi dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) serta mengidentifikasi faktor pendukung dan penghambatnya di SMP Negeri 1 Kotaagung Timur. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi dengan subjek penelitian terdiri dari 1 orang guru PAI, waka kurikukulum dan 2 orang peserta didik kelas VII yang dipilih secara purposif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa integrasi nilai toleransi dalam pembelajaran PAI telah dilaksanakan melalui tahap perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi. Nilai toleransi diintegrasikan dalam materi ajar serta diterapkan melalui metode diskusi, kerja kelompok, dan keteladanan guru. Namun, implementasinya belum sepenuhnya optimal karena belum seluruh peserta didik mampu menginternalisasi nilai toleransi secara konsisten. Faktor pendukung meliputi peran guru, metode pembelajaran, dan lingkungan sekolah, sedangkan faktor penghambat meliputi keterbatasan interaksi sosial peserta didik dan kurangnya pembiasaan sikap toleransi. ABSTRACT This study aims to describe the implementation of the integration of tolerance values in Islamic Religious Education (IRE) instruction and to identify the supporting and inhibiting factors at SMP Negeri 1 Kotaagung Timur. This study employs a qualitative approach using a descriptive method. Data collection techniques were conducted through observation, interviews, and documentation, with research subjects consisting of 1 PAI teacher, the vice principal for curriculum, and 2 seventh-grade students selected purposively. The results of the study indicate that the integration of tolerance values in PAI instruction has been implemented through the planning, implementation, and evaluation stages. The value of tolerance is integrated into the teaching materials and applied through discussion, group work, and teacher modeling. However, its implementation has not been fully optimal because not all students have been able to consistently internalize the value of tolerance. Supporting factors include the role of the teacher, teaching methods, and the school environment, while inhibiting factors include limited social interaction among students and a lack of habit formation regarding tolerant attitudes.

Actions (login required)

View Item