PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN EXPERIENTIAL LEARNING UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN AKIDAH AKHLAK PADA SISWA KELAS 5 MIN 1 BANDAR LAMPUNG

ANGGUN, AURELYA EKA LESMANA (2026) PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN EXPERIENTIAL LEARNING UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN AKIDAH AKHLAK PADA SISWA KELAS 5 MIN 1 BANDAR LAMPUNG. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

	PDF Download (6MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (6MB)

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya akidah akhlak peserta didk, semakin berkembangnya perubahan zaman namun kurangnya integrasi akidah akhlak pada pembelajaran di kelas 5 MIN 1 Bandar Lampung. Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk,, mengetahui penerapan model pembelajaran experiental learning dapat meningkatkan pemahaman akidah akhlak pada siswa kelas 5 MIN 1 Bandar Lampung Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan tiga siklus, yang masing-masing meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Data dikumpulkan melalui lembar observasi aktivitas siswa, lembar evaluasi pemahaman akidah akhlak, dan dokumentasi proses pembelajaran. Hasil dianalisa berdasarkan nilai rata-rata dari setiap indicator pemahaman akidah akhlak. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan dalam pemahaman akidah akhlak peserta didik. Pada siklus I, ketuntasan belajar siswa masih rendah, yaitu hanya 19,05% yang tuntas, namun setelah perbaikan dan pelaksanaan siklus II, ketuntasan meningkat signifikan menjadi 76,19%. Pada siklus III peningkatan terjadi hingga diangka 90,47%. Hal ini menunjukkan bahwa penerapan model Experiential Learning efektif dalam meningkatkan keterlibatan, refleksi, dan pemahaman siswa terhadap konsep akidah akhlak. Penelitian ini menyimpulkan bahwa model Experiential Learning dapat menjadi strategi pembelajaran yang relevan untuk meningkatkan pemahaman akidah akhlak pada peserta didik sekolah dasar, sekaligus mendorong penerapan nilai-nilai akhlak dalam kehidupan sehari-hari. ABSTRACT This study was motivated by the low level of students’ understanding of aqidah and akhlaq (Islamic faith and morals), along with rapid social changes that have not been sufficiently integrated into aqidah akhlak instruction in Grade 5 at MIN 1 Bandar Lampung. The purpose of this study was to determine whether the application of the Experiential Learning model could improve students’ understanding of aqidah akhlak among fifth-grade students at MIN 1 Bandar Lampung. This study used the Classroom Action Research (CAR) method with three cycles, each of which included the stages of planning, implementation, observation, and reflection. Data were collected through observation sheets of student activities, evaluation sheets of understanding of faith and morals, and documentation of the learning process. The results were analyzed based on the average score of each indicator of understanding of faith and morals. The results showed a significant improvement in students’ understanding of aqidah akhlak. In Cycle I, only 19.05% of students achieved mastery, while in Cycle II this figure increased to 76.19% the cycle III was 90,47% These findings indicate that the implementation of the Experiential Learning model is effective in enhancing student engagement, reflection, and comprehension of aqidah akhlak concepts. The study concludes that the Experiential Learning model can serve as a relevant instructional strategy for improving aqidah akhlak understanding among elementary school students, while also encouraging the application of moral values in daily life.

Actions (login required)

View Item