PENGARUH MODEL THINK TALK WRITE (TTW) TERHADAP KEMAMPUAN BERFIKIR KREATIF PESERTA DIDIK KELAS V BANDAR LAMPUNG

MAISI, YUSPITA SARI (2026) PENGARUH MODEL THINK TALK WRITE (TTW) TERHADAP KEMAMPUAN BERFIKIR KREATIF PESERTA DIDIK KELAS V BANDAR LAMPUNG. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

	PDF Download (17MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (17MB)

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini dilakukan pada kelas V MIN 4 Bandar Lampung yang dilatar belakangi oleh pengaruh model pembelajaran think talk write terhadap kemampuan berpikir kreatif peserta didik. Rumusan masalah pada penelitian ini yaitu apakah terdapat pengaruh model pembelajaran think talk write terhadap kemampuan berfikir kreatif peserta didik kelas V di MIN 4 Bandar Lampung. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah ada pengaruh model pembelajaran think talk write terhadap kemampuan berfikir kreatif peserta didik di MIN 4 Bandar Lampung. Penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan menggunakan Quasy Eksperiment Desain. Desain yang digunakan yaitu Posttest Only Control Group Desain. Populasi penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas V MIN 4 Bandar Lampung. Sampel pada penelitian ini adalah peserta didik kelas V A sebagai kelas eksperimen dan kelas V B sebagai kelas kontrol. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah Probability Sampling dengan Cluster Rendom Sampling (sampel acak). Instrument penelitian ini menggunakan instrument berupa tes soal essay berjumlah 10 butir soal. Data penelitian dianalisis menggunakan uji prasyarat dan uji hipotesis uji-t (Independen test). Berdasarkan hasil penelitian dan perhitungan uji t, dengan menggunakan SPSS menunjukkan terdapat perbedaan yang signifikan antara kelas control dan kelas eksperimen dapat dilihat pada hasil uji sample t-test dengan nilai sig.(2-tailed) menunjukkan angka 0,000 yang mana nilai tersebut lebih kecil dari 0,05 (0,000 < 0,05) dengan demikian menunjukkan Ho ditolak dan Ha diterima. Maka dapat disimpulkan bahwa penggunaan model pembelajaran think talk write memiliki pengaruh terhadap kemampuan berpikir kreatif peserta didik kelas V MIN 4 Bandar Lampung. Kata kunci : Model Pembelajaran Think Talk Write, Kemampuan Berpikir Kreatif ABSTRACT This research was conducted in class V of MIN 4 Bandar Lampung, which was motivated by the influence of the think talk write learning model on students' creative thinking abilities. The formulation of the problem in this study is whether there is an influence of the think talk write learning model on the creative thinking abilities of class V students at MIN 4 Bandar Lampung. The purpose of this study is to determine whether there is an influence of the think talk write learning model on students' creative thinking abilities at MIN 4 Bandar Lampung. This research is a quantitative research using Quasy Experiment Design. The design used is Posttest Only Control Group Design. The population of this study was all fifth grade students of MIN 4 Bandar Lampung. The sample in this study was students of class V A as the experimental class and class V B as the control class. The sampling technique used was Probability Sampling with Cluster Random Sampling (random sample). This research instrument used an essay test consisting of 10 questions. The research data were analyzed using prerequisite tests and hypothesis tests using t-tests (Independent tests). Based on the results of the research and t-test calculations, using SPSS shows that there is a significant difference between the control class and the experimental class which can be seen in the results of the sample t-test with a sig. (2-tailed) value showing the number 0.000 which is less than 0.05 (0.000 <0.05) thus indicating that Ho is rejected and Ha is accepted. So it can be concluded that the use of the think talk write learning model has an influence on the creative thinking abilities of class V students of MIN 4 Bandar Lampung. Keywords: Think Talk Write Learning Model, Creative Thinking Skills

Actions (login required)

View Item