PENGARUH MODEL PROJECT BASED LEARNING DENGAN E-LKPD INTERAKTIF TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS IV PADA PEMBELAJARAN IPAS DI MIN 4 BANDAR LAMPUNG

Febby, Mutia Valentin (2026) PENGARUH MODEL PROJECT BASED LEARNING DENGAN E-LKPD INTERAKTIF TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS IV PADA PEMBELAJARAN IPAS DI MIN 4 BANDAR LAMPUNG. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

	PDF Download (9MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (11MB)

Abstract

ABSTRAK Kemampuan berpikir kritis peserta didik pada pembelajaran IPAS masih tergolong rendah. Hal ini terlihat dari peserta didik yang masih mengalami kesulitan dalam memberikan penjelasan sederhana, membangun keterampilan dasar, menyimulkan, membuat penjelasan lanjut, serta mengatur strategi dan taktik. Latar belakang penelitian ini didasarkan pada rendahnya kemampuan berpikir kritis peserta didik yang disebabkan oleh model pembelajaran yang kurang bervariasi dan minimnya pemanfaatan media pembelajaran interaktif sehingga partisipasi peserta didik dalam proses pembelajaran masih kurang optimal. Oleh karena itu, salah satu model pembelajaran yang dapat diterapkan untuk mengatasi permasalahan tersebut adalah Model ini membantu peserta didik belajar melalui kegiatan proyek sehingga pembelajaran menjadi lebih aktif dan dapat mengembangkan kemampuan berpikir kritis peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Project Based Learning berbantuan E-LKPD Interaktif terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik kelas IV pada pembelajaran IPAS di MIN 4 Bandar Lampung. Penelitian ini menggunakan metode Quasi Experimental Design dengan desain Posttest Only Control Design. Teknik pengambilan sampel menggunakan non probability sampling dengan jenis sampling purposive. Sampel penelitian berjumlah 56 peserta didik yang terdiri dari kelas eksperimen dan kelas control, dan uji hipotesis menggunakan Independent Sample ttest ABSTRACT Students’ critical thinking skills in IPAS learning are still relatively low. This is evident in the fact that students still struggle to provide simple explanations, develop basic skills, draw conclusions, offer more detailed explanations, and devise strategies and tactics. The background of this study is based on students’ low critical thinking skills, which are caused by a lack of variety in learning models and minimal use of interactive learning media, resulting in suboptimal student participation in the learning process. Therefore, one learning model that can be applied to address this issue is Project-Based Learning supported by Interactive E-Worksheets. This model helps students learn through project activities, making learning more active and fostering the development of students’ critical thinking skills.

Actions (login required)

View Item