PROBLEMATIK ORANG TUA YANG MEMILIKI ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS TUNAGRAHITA DI SEKOLAH LUAR BIASA INSAN BESTARI SUKARAME

MUHAMMAD, NAUFAL AZZAM (2026) PROBLEMATIK ORANG TUA YANG MEMILIKI ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS TUNAGRAHITA DI SEKOLAH LUAR BIASA INSAN BESTARI SUKARAME. Diploma thesis, UIN Raden Intan Lampung.

	PDF Download (4MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (4MB)

Abstract

ABSTRAK Orang tua yang memiliki anak berkebutuhan khusus tunagrahita sering menghadapi berbagai problematika dalam kehidupan seharihari, baik dalam hal pengasuhan, kondisi psikologis, maupun kondisi sosial ekonomi. Anak tunagrahita memiliki keterbatasan dalam kemampuan intelektual sehingga mengalami kesulitan dalam memahami pelajaran, berkonsentrasi dalam belajar, serta beradaptasi dengan lingkungan. Kondisi tersebut menuntut perhatian dan pengasuhan yang lebih intensif dari orang tua. Apabila tidak diimbangi dengan pemahaman dan kesiapan orang tua, maka hal tersebut dapat menimbulkan berbagai permasalahan dalam keluarga. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui problematika yang dialami oleh orang tua yang memiliki anak berkebutuhan khusus tunagrahita di Sekolah Luar Biasa Insan Prima Bestari Sukarame. Jenis penelitian ini adalah penelitian lapangan (field research) dengan pendekatan deskriptif kualitatif. Sumber data dalam penelitian ini terdiri dari sumber data primer yaitu orang tua yang memiliki anak tunagrahita serta pihak sekolah, dan sumber data sekunder yang diperoleh dari buku, jurnal, serta dokumen yang berkaitan dengan penelitian. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu observasi, wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan model Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa problematika yang dialami oleh orang tua yang memiliki anak berkebutuhan khusus tunagrahita di Sekolah Luar Biasa Insan Prima Bestari Sukarame meliputi: 1) problem dalam mendidik anak, yaitu anak mengalami kesulitan dalam memahami pelajaran serta berkonsentrasi dalam proses belajar, 2) problem psikologis orang tua yang meliputi perasaan sedih, stres, serta kekhawatiran terhadap perkembangan dan masa depan anak, dan 3) problem sosial ekonomi yang berkaitan dengan kebutuhan biaya pendidikan, perawatan, serta kebutuhan khusus anak. Meskipun demikian, orang tua tetap berupaya memberikan perhatian, pengasuhan, dan dukungan yang terbaik agar anak dapat berkembang secara optimal. Kata kunci: Problematika Orang Tua, Anak Berkebutuhan Khusus, Tunagrahita. ABSTRACT Parents who have children with intellectual disabilities often encounter various challenges in their daily lives, particularly in relation to parenting practices, psychological well-being, and socioeconomic conditions. Children with intellectual disabilities experience limitations in intellectual functioning, which may hinder their ability to comprehend academic material, maintain concentration during the learning process, and adapt to their surrounding environment. This condition requires greater attention, patience, and care from parents. Without adequate understanding and preparedness from parents, these circumstances may lead to various difficulties within the family. Therefore, this study aims to identify the problems experienced by parents who have children with intellectual disabilities at Insan Prima Bestari Sukarame Special School. This study employed a field research design using a descriptive qualitative approach. The data sources consisted of primary data obtained from parents of children with intellectual disabilities and from the school, as well as secondary data derived from books, academic journals, and relevant documents. Data were collected through observation, interviews, and documentation. The data were analyzed using the Miles and Huberman model, which involves data reduction, data display, and conclusion drawing. The results indicate that parents who have children with special needs at Insan Prima Bestari Sukarame Special School experience several challenges, including: (1) difficulties in educating children, particularly related to children’s limited ability to understand lessons and maintain concentration during the learning process; (2) psychological challenges faced by parents, such as feelings of sadness, stress, and concern regarding their children’s development and future; and (3) socioeconomic challenges associated with the costs of education, care, and fulfilling the special needs of the children. Despite these challenges, parents continue to strive to provide optimal care, nurturing, and support in order to promote their children’s development. Keywords: Parental Problems, Children with Special Needs, Intellectual Disabilities.

Actions (login required)

View Item