EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN SQ3R BERBASIS PADLET : MENINGKATKAN KREATIVITAS BELAJAR PAI DAN BUDI PEKERTI DI SMPN 1 JATI AGUNG

Restia, Mulina (2026) EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN SQ3R BERBASIS PADLET : MENINGKATKAN KREATIVITAS BELAJAR PAI DAN BUDI PEKERTI DI SMPN 1 JATI AGUNG. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

PDF Download (7MB)

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kreativitas belajar peserta didik pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) dan Budi Pekerti, khususnya pada aspek fleksibilitas dan originalitas berpikir. Kondisi ini terlihat dari rendahnya partisipasi siswa, kurangnya rasa percaya diri dalam mengemukakan ide, serta pembelajaran yang masih cenderung konvensional. Oleh karena itu, diperlukan model pembelajaran yang mampu meningkatkan keterlibatan dan kreativitas siswa secara aktif. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas model pembelajaran Survey, Question, Read, Recite, Review (SQ3R) berbasis Padlet dalam meningkatkan kreativitas belajar peserta didik. Metode yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dengan jenis quasi eksperimen menggunakan desain Posttest-Only Control Group Design. Sampel penelitian terdiri dari dua kelas, yaitu kelas eksperimen yang menggunakan model SQ3R dan kelas kontrol dengan metode konvensional. Teknik pengumpulan data menggunakan angket kreativitas belajar yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya, kemudian dianalisis menggunakan uji t-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan signifikan antara kelompok eksperimen dan kelompok kontrol dengan nilai signifikansi 0,029 < 0,05. Hal ini menunjukkan bahwa penerapan model SQ3R efektif dalam meningkatkan kreativitas belajar siswa, terutama pada aspek fleksibilitas berpikir. Model ini mendorong siswa untuk aktif bertanya, membaca secara terarah, serta mengungkapkan kembali pemahaman mereka secara kreatif. Kesimpulannya, model pembelajaran SQ3R berbasis Padlet terbukti efektif dalam meningkatkan kreativitas belajar peserta didik pada mata pelajaran PAI dan Budi Pekerti. Model ini dapat menjadi alternatif strategi pembelajaran inovatif untuk menciptakan suasana belajar yang lebih aktif, interaktif, dan bermakna. ABSTRACT This study is motivated by the low level of students’ learning creativity in Islamic Religious Education (PAI) and Character Education, particularly in the aspects of flexibility and originality of thinking. This condition is reflected in low student participation, lack of confidence in expressing ideas, and learning processes that still tend to be conventional. Therefore, a learning model that can actively enhance student engagement and creativity is needed. This study aims to determine the effectiveness of the Survey, Question, Read, Recite, Review (SQ3R) learning model based on Padlet in improving students’ learning creativity. The method used is a quantitative approach with a quasi-experimental design using the Posttest-Only Control Group Design. The research sample consisted of two classes, namely the experimental class using the SQ3R model and the control class using conventional methods. Data collection techniques used a learning creativity questionnaire that had been tested for validity and reliability, and the data were analyzed using a t-test. The results showed a significant difference between the experimental and control groups with a significance value of 0.029 < 0.05. This indicates that the implementation of the SQ3R model is effective in improving students’ learning creativity, especially in the aspect of flexible thinking. This model encourages students to actively ask questions, read purposefully, and express their understanding creatively. In conclusion, the Padlet-based SQ3R learning model is proven to be effective in enhancing students’ learning creativity in Islamic Religious Education (PAI) and Character Education. This model can serve as an innovative learning strategy to create a more active, interactive, and meaningful learning environment.

Actions (login required)

View Item