PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH PESERTA DIIDIK MATERI FLUIDA STATIS SMA

KHAMA, ALIHUSEIN YUDISTIRA (2026) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH PESERTA DIIDIK MATERI FLUIDA STATIS SMA. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

	PDF Download (6MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (6MB)

Abstract

ABSTRAK Kemampuan pemecahan masalah merupakan salah satu kompetensi penting yang harus dimiliki peserta didik dalam pembelajaran fisika. Namun, kemampuan pemecahan masalah peserta didik masih tergolong rendah karena proses pembelajaran cenderung berpusat pada guru sehingga peserta didik kurang terlibat aktif dalam menganalisis dan menyelesaikan permasalahan fisika. Oleh karena itu, diperlukan model pembelajaran yang mampu melatih kemampuan berpikir kritis dan pemecahan masalah, salah satunya melalui Model Pembelajaran Berbasis Masalah (Problem Based Learning). Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Masalah terhadap kemampuan pemecahan masalah peserta didik pada materi Fluida Statis kelas XI di SMA Swadhipa Natar Lampung Selatan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi experiment dan desain pretest-posttest control group design. Populasi penelitian adalah seluruh peserta didik kelas XI MIPA SMA Swadhipa Natar Lampung Selatan. Sampel penelitian dipilih menggunakan teknik purposive sampling, yaitu kelas XI MIPA 1 sebagai kelas eksperimen yang memperoleh pembelajaran menggunakan Model Pembelajaran Berbasis Masalah dan kelas XI MIPA 4 sebagai kelas kontrol yang memperoleh pembelajaran konvensional. Instrumen penelitian berupa tes kemampuan pemecahan masalah yang mencakup indikator memahami masalah, mengidentifikasi informasi penting, memilih konsep fisika yang tepat, menerapkan konsep dalam perhitungan, dan mengevaluasi hasil penyelesaian, serta lembar observasi keterlaksanaan pembelajaran. Data penelitian diperoleh melalui pretest dan posttest, kemudian dianalisis menggunakan uji statistik untuk mengetahui pengaruh penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah terhadap kemampuan pemecahan masalah peserta didik. Hasil penelitian diharapkan dapat memberikan kontribusi dalam pengembangan pembelajaran fisika yang lebih efektif, inovatif, dan berpusat pada peserta didik serta meningkatkan kemampuan pemecahan masalah pada materi Fluida Statis. ABSTRACT Problem-solving ability is one of the essential competencies that students must possess in physics learning. However, students' problem-solving skills are still relatively low because the learning process tends to be teacher-centered, limiting students' active involvement in analyzing and solving physics-related problems. Therefore, an instructional model that can foster critical thinking and problem-solving skills is needed, one of which is the Problem-Based Learning (PBL) model. This study aims to determine the effect of the Problem-Based Learning model on students' problem-solving abilities in the Static Fluid topic for eleventh-grade students at SMA Swadhipa Natar, South Lampung. This research employed a quantitative approach using a quasiexperimental method with a pretest-posttest control group design. The population consisted of all eleventh-grade science students at SMA Swadhipa Natar, South Lampung. The sample was selected using purposive sampling, with Class XI MIPA 1 serving as the experimental group receiving Problem-Based Learning instruction and Class XI MIPA 4 serving as the control group receiving conventional instruction. The research instruments included a problem-solving ability test covering the indicators of understanding problems, identifying relevant information, selecting appropriate physics concepts, applying concepts in calculations, and evaluating solutions, as well as an observation sheet to assess the implementation of the learning process. The data were collected through pretests and posttests and analyzed using statistical tests to determine the effect of the ProblemBased Learning model on students' problem-solving abilities. The results of this study are expected to contribute to the development of more effective, innovative, and student-centered physics learning and to improve students' problem-solving abilities in the Static Fluid topic.

Actions (login required)

View Item