TREN PENGGUNAAN LITERASI DIGITAL DI SEKOLAH DASAR (ELEMENTARY SCHOOL): BIBLIOMETRIK ANALISIS

LINA, FADILLA (2026) TREN PENGGUNAAN LITERASI DIGITAL DI SEKOLAH DASAR (ELEMENTARY SCHOOL): BIBLIOMETRIK ANALISIS. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

PDF Download (4MB)

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi dan menganalisis tren penelitian terkait penggunaan literasi digital dalam pendidikan dasar serta mengungkap peluang pengembangan penelitian selanjutnya. Literasi digital merupakan kompetensi esensial abad ke- 21 yang perlu dikembangkan sejak jenjang sekolah dasar seiring dengan meningkatnya pemanfaatan teknologi dalam proses pembelajaran. Namun demikian, kajian yang secara sistematis memetakan tren, fokus, dan tema penelitian literasi digital di pendidikan dasar masih relatif terbatas, sementara implementasinya di sekolah dasar belum sepenuhnya optimal. Penelitian ini menggunakan pendekatan Systematic Literature Review (SLR) dengan analisis bibliometrik yang mengacu pada pedoman PRISMA. Data penelitian diperoleh dari 50 publikasi yang terindeks dalam basis data Scopus pada rentang tahun 2021–2025. Berdasarkan proses seleksi dan kriteria inklusi, sebanyak 13 artikel dianalisis lebih lanjut menggunakan perangkat lunak VOSviewer versi 1.6.20. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tren publikasi terkait literasi digital dalam pendidikan dasar bersifat fluktuatif, dengan peningkatan signifikan dan puncak publikasi pada tahun 2025. Indonesia tercatat sebagai negara dengan kontribusi publikasi tertinggi. Analisis pemetaan kata kunci mengungkap tema utama penelitian yang meliputi literasi digital, literasi media dan literasi TIK, serta integrasi literasi digital dalam strategi pembelajaran. Sementara itu, tema terkait personalisasi pembelajaran dan keamanan digital masih relatif terbatas dan berpotensi menjadi peluang penelitian di masa mendatang. ABSTRACT This study aims to identify and analyze research trends related to the use of digital literacy in primary education, as well as to explore potential directions for future research. Digital literacy is an essential 21st-century competency that should be developed from the primary school level, in line with the increasing integration of technology in teaching and learning processes. However, systematic studies that map research trends, focal areas, and thematic developments in digital literacy within primary education remain relatively limited, while its implementation in primary schools has not yet been fully optimized. This research employs a Systematic Literature Review (SLR) approach combined with bibliometric analysis based on PRISMA guidelines. The data were obtained from 50 publications indexed in the Scopus database between 2021 and 2025. Following a rigorous selection process based on inclusion criteria, 13 articles were further analyzed using VOSviewer software version 1.6.20. The findings indicate that publication trends related to digital literacy in primary education are fluctuating, with a significant increase and peak in publications in 2025. Indonesia emerged as the country with the highest contribution to publications in this field. Keyword mapping analysis reveals that the main research themes include digital literacy, media literacy, ICT literacy, and the integration of digital literacy into instructional strategies. Meanwhile, topics related to personalized learning and digital safety remain relatively underexplored, highlighting promising opportunities for future research.

Actions (login required)

View Item