تطبيق لعبة " "Squid Gameالتعليمية لتحسين المفردات العربية لدى تلاميذ الصف الثامن ( )Talent 2في المدرسة المتوسطة المحمدية سوكارامي بندر لانبونج

ىارينشو, محمد صديق (2026) تطبيق لعبة " "Squid Gameالتعليمية لتحسين المفردات العربية لدى تلاميذ الصف الثامن ( )Talent 2في المدرسة المتوسطة المحمدية سوكارامي بندر لانبونج. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

PDF Download (11MB)

Abstract

الملخص لتحستُ الدفردات ىو أحد العوامل الرئيسية في لصاح تعلم اللغة العربية. ومع ذلك، فإن عملية التعلم، التي لا تزال تهيمن عليها الطرق التقليدية في الصف الثامن (Talent )2من الددرسة الدتوسطة المحمدية سوكارامي بندر لانبونج، تسببت في صعوبات بعض الطلاب في فهم واستخدام الدفردات العربية بأفضل شكل. تهدف ىذه الدراسة إلى تحستُ إتقان الطلاب للمفردات العربية من خلال تطبيق وسائل التعليم التفاعلية للعبة الحبار ( )bmma@hmnHفي عملية التعلم. استخدم ىذا البحث بأبحاث اجرائي صفي ( ،)Penelitian Tindak Kelasوالتي أجريت على دورتتُ. شملت تقنيات جمع البيانات الدلاحظة، والتوثيق، بالإضافة إلى الاختبار قبل وبعد الاختبار. تشتَ نتائج الدراسة إلى تحسن في متوسط درجات الطلاب وإتقان التعلم من الدورة الأولى إلى الثانية. بالإضافة إلى ذلك، تدكن تطبيق وسائل الإعلام التعليمية التفاعلية للعبة الحبار ()@hmnHbmma من تعزيز دافعية الطلاب ونشاطهم وتفاعلهم خلال عملية التعلم. لذلك، يدكن استخدام0 الوسائط التعليمية التفاعلية للعبة الحبار (خلية العسل) كبديل فعال ومبتكر ولشتع لتحستُ إتقان الدفردات العربية ABSTRACT Vocabulary mastery is one of the key factors in the success of Arabic language learning. However, the learning process, which is still dominated by conventional methods in class VIII T2 of MTs Muhammadiyah Sukarame Bandar Lampung, has caused some students to experience difficulties in understanding and using Arabic vocabulary optimally. This study aims to improve students’ Arabic vocabulary mastery through the implementation of interactive Squid Game Educational media (Honeycomb) in the learning process. This research employed Classroom Action Research (CAR), which was conducted in two cycles. Data collection techniques included observation, documentation, as well as pre-test and post-test. The results of the study indicate an improvement in the students’ average scores and learning mastery from Cycle I to Cycle II. In addition, the implementation of interactive Squid Game Educational media (Honeycomb) was able to enhance students’ motivation, activeness, and engagement during the learning process. Therefore, interactive Squid Game Educational media (Honeycomb) can be used as an effective, innovative, and enjoyable alternative to improve Arabic vocabulary mastery.

Actions (login required)

View Item