MENANAMKAN KESADARAN LINGKUNGAN ISLAMI PESERTA DIDIK MELALUI PENDEKATAN BERBASIS AL-QUR’AN DI MADRASAH TSANAWIYAH DARUL HUDA BANDAR LAMPUNG

Annisa, Ayu Kinanti (2026) MENANAMKAN KESADARAN LINGKUNGAN ISLAMI PESERTA DIDIK MELALUI PENDEKATAN BERBASIS AL-QUR’AN DI MADRASAH TSANAWIYAH DARUL HUDA BANDAR LAMPUNG. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

	PDF Download (5MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (8MB)

Abstract

ABSTRAK Penanaman kesadaran lingkungan Islami menjadi salah satu upaya penting dalam membentuk karakter peserta didik yang peduli terhadap kelestarian lingkungan berdasarkan nilai nilai keagamaan. Pendekatan berbasis Al Qur’an memberikan landasan teologis dalam memahami bahwa menjaga lingkungan merupakan bagian dari ibadah dan tanggung jawab manusia sebagai khalifah di bumi. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis proses penanaman kesadaran lingkungan Islami peserta didik melalui pendekatan berbasis Al Qur’an di Madrasah Tsanawiyah Darul Huda Bandar Lampung, serta mengkaji bentuk implementasi nilai nilai tersebut dalam perilaku sehari hari. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Subjek penelitian terdiri dari guru dan peserta didik yang dipilih secara purposive. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan untuk memperoleh gambaran yang mendalam mengenai penanaman kesadaran lingkungan Islami. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penanaman kesadaran lingkungan Islami dilaksanakan melalui integrasi nilai tauhid dalam proses pembelajaran, penguatan pemahaman peran manusia sebagai khalifah, penerapan konsep mizan sebagai prinsip keseimbangan, serta pengembangan kepedulian lingkungan melalui konsep ihya al mawat, hima, dan harim. Pembiasaan perilaku menjaga kebersihan, larangan melakukan kerusakan lingkungan, serta penerapan sikap hemat dalam penggunaan sumber daya menjadi bagian penting dalam proses internalisasi nilai. Peran guru sebagai teladan didukung oleh pembiasaan yang dilakukan secara konsisten, sehingga mampu membentuk perilaku peserta didik yang sesuai dengan nilai nilai keislaman. Peserta didik tidak hanya memahami konsep pada tataran kognitif, tetapi juga menunjukkan kemampuan dalam mengimplementasikan nilai tersebut melalui tindakan nyata, seperti menjaga kebersihan, melakukan penghijauan, mengelola sampah, dan menghemat penggunaan sumber daya. Temuan penelitian menunjukkan bahwa pendekatan berbasis Al Qur’an efektif dalamiv membentuk kesadaran lingkungan Islami pada aspek kognitif, afektif, dan psikomotorik. Integrasi nilai nilai keislaman dalam pendidikan lingkungan memberikan kontribusi dalam pembentukan karakter peserta didik yang peduli dan bertanggung jawab terhadap kelestarian lingkungan. ABSTRACT The cultivation of Islamic environmental awareness is an essential effort in shaping students’ character to be environmentally responsible based on religious values. A Qur’an-based approach provides a theological foundation in understanding that preserving the environment is part of worship and a responsibility of humans as khalifah on earth. This study aims to analyze the process of instilling Islamic environmental awareness among students through a Qur’anbased approach at Madrasah Tsanawiyah Darul Huda Bandar Lampung, as well as to examine the implementation of these values in daily behavior. This research employs a qualitative approach with a descriptive method. The research subjects consist of teachers and students selected purposively. Data were collected through interviews, observations, and documentation. Data analysis was conducted through data reduction, data display, and conclusion drawing to obtain an in-depth understanding of the implementation of Islamic environmental awareness. The results of the study indicate that the cultivation of Islamic environmental awareness is carried out through the integration of tauhid values in the learning process, strengthening the understanding of human roles as khalifah, the application of the concept of mizan as a principle of balance, and the development of environmental care through the concepts of ihya al mawat, hima, and harim. The habituation of clean behavior, the prohibition of environmental destruction, and the practice of conserving resources constitute essential components in the internalization of these values. The role of teachers as role models, supported by consistent habituation, contributes significantly to shaping students’ behavior in accordance with Islamic values. Students not only understand these concepts at the cognitive level, but also demonstrate their ability to implement them in real actions, such as maintaining cleanliness, engaging in greening activities, managing waste, and conserving resources. The findings show that a Qur’an-based approach is effective in fostering Islamic environmental awareness across cognitive, affective, and psychomotorvi domains. The integration of Islamic values in environmental education contributes to the development of students’ character as individuals who are environmentally conscious and responsible for environmental sustainability.

Actions (login required)

View Item