تحليل الاستعارة في كتاب المحفوظات لطلاب الفصل الخامس بكلية المعلّمين الإسلامية وتصميم تعلّمه في معهد دار السلام كونتور الحرم السابع للتربية الإسلامية الحديثة

أحمد, رمضان (2026) تحليل الاستعارة في كتاب المحفوظات لطلاب الفصل الخامس بكلية المعلّمين الإسلامية وتصميم تعلّمه في معهد دار السلام كونتور الحرم السابع للتربية الإسلامية الحديثة. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

	PDF Download (4MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (4MB)

Abstract

ملخص يهدف هذا البحث، الذي يتناول تحليل صعوبات تعلم اللغة العربية لدى تلاميذ الصف الثامن في مدرسة القرآن دار الفتاح الإعدادية باندار لامبونج، إلى تحديد العوامل المسببة لهذه الصعوبات وتقديم حلول لها. ويستند هذا البحث إلى الصعوبات التي يواجهها التلاميذ في تعلم اللغة العربية، كونها لغة أجنبية بالنسبة لمعظم التلاميذ في إندونيسيا. ويهدف البحث تحديداً إلى إيجاد عوامل الصعوبة في تعلم اللغة العربية وتقديم حلول لها، لا سيما لتلاميذ الصف الثامن في مدرسة القرآن دار الفتاح الإعدادية باندار لامبونج. هذا البحث عبارة عن دراسة حالة نوعية، حيث مجُعت البيانات من خلال الملاحظة والمقابلات والتوثيق. تمشكل صعوبات التعلم فجوة كبيرة بين قدرات التلاميذ وأدائهم الفعلي. في تعلم اللغة العربية، توجد عوامل لغوية وغير لغوية. تشمل العوامل اللغوية بنية الصوت، والمفردات، وبنية الجملة، والكتابة. أما العوامل غير اللغوية فتساهم في تعلم اللغة العربية، بما في ذلك العوامل الاجتماعية والثقافية، والكتب الدراسية، والبيئة، ودور المعلم في تنفيذ عملية التعلم. تشير نتائج الدراسة إلى أن صعوبات التعلم لدى تلاميذ الصف الثامن في مدرسة القرآن دار الفتاح الإعدادية في باندار لامبونج تعود في معظمها إلى عوامل لغوية وغير لغوية، إلا أن معظم أسباب صعوبات تعلم اللغة العربية في هذا الجانب اللغوي تعود تقديمها إلى عوامل غير لغوية، وتحديًدا البيئة المحيطة. وتشمل الحلول التي يمكن للباحثين بناءً على نتائج هذه الدراسة دور المعلمين، الذي يجب أن يكون أكثر فاعلية في تطبيق عملية التعلم. ويمكن تحقيق ذلك باستخدام أساليب مناسبة ووسائل تعليمية مبتكرة لجذب انتباه التلاميذ إلى تعلم اللغة العربية، ومن خلال هذا الاهتمام المتزايد بالتعلم، يمكن التغلب على عوامل الصعوبة الأخرى

Actions (login required)

View Item