EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN TPS (THINK PAIR SHARE ) BERBASIS KAHOOT TERHADAP HASIL BELAJAR PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI DI SMP NEGERI 2 JATI AGUNG

REVI, ZAIRA ZENIFA (2026) EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN TPS (THINK PAIR SHARE ) BERBASIS KAHOOT TERHADAP HASIL BELAJAR PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI DI SMP NEGERI 2 JATI AGUNG. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

PDF Download (9MB)

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti di SMP Negeri 2 Jati Agung. Permasalahan tersebut diduga dipengaruhi oleh penggunaan model pembelajaran yang kurang variatif serta kurang optimalnya pemanfaatan media pembelajaran yang menarik. Oleh karena itu, diperlukan penerapan model pembelajaran yang mampu meningkatkan keterlibatan dan pemahaman siswa, salah satunya melalui model pembelajaran Think Pair Share (TPS) berbasis Kahoot. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Efektivitas model pembelajaran TPS berbasis Kahoot terhadap hasil belajar siswa, khususnya pada indikator kognitif C4 (menganalisis) dan C5 (mengevaluasi). Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dengan desain quasi experimental tipe post-test only control group design. Subjek penelitian terdiri dari dua kelas VIII, yaitu kelas VIII-D sebagai kelas kontrol dan kelas VIII-F sebagai kelas eksperimen dengan jumlah keseluruhan 60 siswa. Pengumpulan data dilakukan melalui tes hasil belajar yang dianalisis menggunakan uji t-test pooled variance setelah melalui uji prasyarat normalitas dan homogenitas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil belajar siswa yang menggunakan model pembelajaran TPS berbasis Kahoot dengan siswa yang menggunakan pembelajaran konvensional. Hal ini dibuktikan dengan nilai signifikansi sebesar 0,036 < 0,05. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Think Pair Share berbasis Kahoot berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti. ABSTRACT This study was motivated by the low academic achievement of students in the subjects of Islamic Religious Education and Character Education at SMP Negeri 2 Jati Agung. This issue is believed to be influenced by the use of learning models that lack variety and the suboptimal use of engaging learning media. Therefore, it is necessary to implement a learning model that can enhance student engagement and understanding, one of which is through the Kahoot-based Think Pair Share (TPS) learning model. This study aims to determine the effectiveness of the Kahoot-based TPS learning model on student learning outcomes, specifically on the cognitive indicators C4 (analyzing) and C5 (evaluating). The research method used is a quantitative approach with a quasi-experimental design of the post-test only control group type. The research subjects consisted of two eighthgrade classes, namely Class VIII-D as the control class and Class VIII-F as the experimental class, with a total of 60 students. Data collection was conducted through achievement tests, which were analyzed using a pooled variance t-test after conducting preliminary tests for normality and homogeneity. The results of the study indicate that there is a significant difference between the learning outcomes of students using the Kahootbased Think Pair Share (TPS) learning model and those using conventional learning. This is evidenced by a p-value of 0.036 < 0.05. Thus, it can be concluded that the Kahoot-based Think Pair Share learning model has a significant effect on student learning outcomes in the subjects of Islamic Religious Education and Character Education.

Actions (login required)

View Item