PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL BERBANTUAN SMART BOX TERHADAP HASIL BELAJAR IPAS PESERTA DIDIK KELAS IV DI MIN 3 BANDAR LAMPUNG

Karmila, BINTI Karnidi (2026) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL BERBANTUAN SMART BOX TERHADAP HASIL BELAJAR IPAS PESERTA DIDIK KELAS IV DI MIN 3 BANDAR LAMPUNG. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

	PDF Download (3MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (3MB)

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini dilatarbelakangai oleh rendahnya hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran IPAS, hal ini disebabkan karena masih kurangnya inovasi dalam model pembelajaran. Oleh karena itu diperlukan model pembelajaran yang dapat meningkatkan hasil pembelajaran peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kontekstual berbantuan smart box terhadap hasil belajar IPAS peserta didik kelas IV di MIN 3 Bandar Lampung. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan metode Quasi Eksperimen Design. Teknik sampel yang digunakan Simple Random Sampling, didapatkan sampel yaitu kelas IV A sebagai kelas eksperimen dan kelas IV B sebagai kelas kontrol. Desain penelitian ini menggunakan Nonequitvalent Control Group sehingga data yang dikumpulkan dua kali yaitu tes awal (pretest) dan tes akhir (postest). Instrumen pada penelitian ini menggunakan soal pilihan ganda dengan jumlah 10 soal yang telah diuji melalui validitas dan uji reliabilitas, sehingga layak digunakan sebagai alat ukur penelitian. Teknik analisis data pada penelitian ini menggunakan program SPSS Statistic 22. Dan menggunakan uji-t independent. Hasil uji hipotesis menunjukkan bahwa model pembelajaran kontekstual berbantuan smart box dalam perhitungan uji-t independent di dapatkan nilai sig (2-tailed) sebesar 0,000 yang artinya nilai sig (2-tailed) < 0,05sehingga H0 ditolak dan H1 diterima, penelitian ini memperoleh hasil bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran kontekstual berbantuan smart box terhadap hasil belajar IPAS kelas IV di MIN 3 Bandar Lampung. Pengaruh yang sangat signifikan terlihat adanya seluruh indikator hasil belajar yang muncul pada setiap langkah model pembelajaran kontekstual pada kelas eksperimen daripada kelas kontrol melalui model pembelajaran kooperatif ABSTRACT This research is motivated by the low learning outcomes of students in science and natural sciences, due to the lack of innovation in learning models. Therefore, a learning model that can improve student learning outcomes is needed. This study aims to determine the effect of a contextual learning model assisted by a smart box on the learning outcomes of fourth-grade students in science and natural sciences at MIN 3 Bandar Lampung. This research is a quantitative research with Quasi Experimental Design method. The sampling technique used Simple Random Sampling, obtained samples namely class IV A as the experimental class and class IV B as the control class. This research design uses Nonequitvalent Control Group so that the data is collected twice, namely the initial test (pretest) and the final test (postest). The instrument in this study uses multiple choice questions with a total of 10 questions that have been tested through validity and reliability tests, so it is suitable for use as a research measuring tool. The data analysis technique in this study uses the SPSS Statistics 22 program. And uses an independent t-test. The results of the hypothesis test show that the contextual learning model assisted by smart box in the independent t-test calculation obtained a sig value (2-tailed) of 0,000 which means the sig value (2- tailed) < 0,05 so that Ho is rejected and H1 is accepted, this study obtained results that there is an influence of the contextual learning model assisted by smart box on the learning outcomes of class IV science at MIN 3 Bandar Lampung. A very significant influence is seen in the presence of all learning outcome indicators that appear at each step of the contextual learning model in the experimental class than the control class through the cooperative learning model.

Actions (login required)

View Item