PERAN GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DALAM MENGEMBANGKAN SIKAP TOLERANSI ANTAR UMAT BERAGAMA PESERTA DIDIK KELAS XI AKUNTANSI SMK BUMI NUSANTARA WONOSOBO

Adelia, Shifa Damayanti (2026) PERAN GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DALAM MENGEMBANGKAN SIKAP TOLERANSI ANTAR UMAT BERAGAMA PESERTA DIDIK KELAS XI AKUNTANSI SMK BUMI NUSANTARA WONOSOBO. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

PDF Download (6MB)

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya mengembangkan sikap toleransi beragama di lingkungan pendidikan, khususnya pada peserta didik sekolah menengah kejuruan yang hidup di tengah masyarakat multikultural. Guru Pendidikan Agama Islam (PAI) memiliki peran strategis dalam membentuk karakter peserta didik agar memiliki sikap terbuka dan menghormati perbedaan keyakinan. Fenomena toleransi yang terjadi di kelas XI Akuntansi SMK Bumi Nusantara Wonosobo menjadi menarik untuk dikaji karena siswa mayoritas dan minoritas agama mampu menjalin hubungan yang harmonis tanpa diskriminasi. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran guru Pendidikan Agama Islam dalam mengembangkan sikap toleransi beragama peserta didik kelas XI Akuntansi SMK Bumi Nusantara Wonosobo. Penelitian menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Sumber data diperoleh dari guru PAI, peserta didik, dan pihak sekolah yang berkaitan dengan pelaksanaan pendidikan toleransi di lingkungan sekolah. Analisis data dilakukan melalui tahap reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan, sedangkan keabsahan data diuji menggunakan triangulasi sumber. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru Pendidikan Agama Islam berperan sebagai pendidik, pembimbing, motivator, teladan, serta fasilitator dalam menanamkan nilai-nilai toleransi beragama kepada peserta didik. Guru PAI tidak hanya menyampaikan materi pembelajaran secara teoritis, tetapi juga menginternalisasikan nilai toleransi melalui keteladanan, pembiasaan sikap saling menghormati, serta membangun komunikasi yang harmonis antar peserta didik. Implementasi toleransi terlihat dari perilaku siswa yang mampu menghargai perbedaan agama, menjaga hubungan baik antara siswa mayoritas dan minoritas, menghormati kebebasan beribadah, serta bekerja sama tanpa memandang latar belakang agama. Kesimpulan penelitian ini menunjukkan bahwa peran guru Pendidikan Agama Islam sangat penting dalam menciptakan lingkungan sekolah yang aman, harmonis, dan inklusif. Penanaman nilai toleransi yang dilakukan secara konsisten mampu membentuk karakter peserta didik yang menghargai keberagaman dan menjunjung tinggi sikap persaudaraan. Oleh karena itu, guru PAI diharapkan terus mengembangkan strategi pembelajaran yang moderat dan humanis agar sikap toleransi beragama dapat tumbuh secara optimal dalam kehidupan peserta didik, baik di lingkungan sekolah maupun masyarakat. ABSTRACT This research is motivated by the importance of strengthening religious tolerance attitudes in educational environments, especially among vocational high school students who live in multicultural societies. The phenomenon of tolerance among students of class XI Accounting at SMK Bumi Nusantara Wonosobo is interesting to study because majority and minority religious groups are able to establish harmonious relationships without discrimination. This study aims to analyze the role of Islamic Religious Education teachers in strengthening students’ religious tolerance attitudes in class XI Accounting at SMK Bumi Nusantara Wonosobo. The research employed a qualitative descriptive method with data collection techniques through observation, interviews, and documentation. The data sources were obtained from PAI teachers, students, and school authorities related to the implementation of tolerance education within the school environment. Data analysis was conducted through data reduction, data presentation, and conclusion drawing, while data validity was tested using source triangulation. The results of the study indicate that Islamic Religious Education teachers play roles as educators, mentors, motivators, role models, and facilitators in instilling religious tolerance values among students. PAI teachers not only deliver theoretical learning materials but also internalize tolerance values through exemplary behavior, habituation of mutual respect, and the development of harmonious communication among students. The implementation of tolerance can be seen in students’ behavior, such as respecting religious differences, maintaining good relationships between majority and minority students, respecting freedom of worship, and cooperating regardless of religious background. The conclusion of this research shows that the role of Islamic Religious Education teachers is very important in creating a safe, harmonious, and inclusive school environment. The consistent implementation of tolerance values is able to shape students’ character to respect diversity and uphold brotherhood. Therefore, PAI teachers are expected to continue developing moderate and humanistic learning strategies so that religious tolerance attitudes can grow optimally in students’ lives, both in school and in society.

Actions (login required)

View Item