IMPLEMENTASI NILAI-NILAI MODERASI BERAGAMA DALAM PEMBENTUKAN KARAKTER RELIGIUS DI SMA BUDAYA BANDAR LAMPUNG

Muhammad, Satibi (2026) IMPLEMENTASI NILAI-NILAI MODERASI BERAGAMA DALAM PEMBENTUKAN KARAKTER RELIGIUS DI SMA BUDAYA BANDAR LAMPUNG. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

	PDF Download (5MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (9MB)

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya penguatan nilai-nilai moderasi beragama di lingkungan pendidikan sebagai upaya membentuk karakter religius peserta didik di tengah realitas masyarakat yang plural dan multikultural. Fenomena munculnya sikap intoleransi, eksklusivisme, dan rendahnya kepedulian sosial menjadi tantangan serius dalam dunia pendidikan. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk menganalisis perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi nilai-nilai moderasi beragama dalam pembentukan karakter religius peserta didik di SMA Budaya Bandar Lampung. Fokus penelitian diarahkan pada bagaimana sekolah merancang kebijakan, mengimplementasikan nilai moderasi dalam pembelajaran dan budaya sekolah, serta mengevaluasi efektivitas penerapannya terhadap perilaku religius siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Informan penelitian terdiri dari kepala sekolah, guru Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti (PAI), wali kelas, guru BK, serta peserta didik. Analisis data dilakukan melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan dengan menggunakan teknik triangulasi sumber dan teknik untuk menjamin keabsahan data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perencanaan nilai moderasi beragama telah terintegrasi dalam visi-misi sekolah, kebijakan internal, serta perencanaan pembelajaran guru PAI. Pelaksanaan nilai moderasi beragama diwujudkan melalui pembelajaran dialogis, kegiatan keagamaan, budaya sekolah yang toleran, serta keteladanan pendidik. Evaluasi dilakukan secara kualitatif melalui monitoring perilaku siswa, pembinaan melalui konseling, serta rapat evaluasi program. Implementasi tersebut berdampak pada terbentuknya karakter religius peserta didik yang lebih toleran, disiplin, peduli sosial, dan memiliki kesadaran moral yang lebih baik. ABSTRACT This study is motivated by the importance of strengthening religious moderation values in educational institutions as an effort to develop students’ religious character within a plural and multicultural society. The emergence of intolerance, exclusivism, and low social awareness has become a serious challenge in education. Therefore, this research aims to analyze the planning, implementation, and evaluation of religious moderation values in shaping students’ religious character at SMA Budaya Bandar Lampung. The focus of this study is on how the school designs policies, implements moderation values in learning and school culture, and evaluates their effectiveness on students’ religious behavior. This research employed a qualitative approach with a descriptive research design. Data were collected through observation, interviews, and documentation. The informants included the principal, Islamic Religious Education (PAI) teachers, homeroom teachers, counseling teachers, and students. Data analysis was conducted through data reduction, data display, and conclusion drawing, supported by source and technique triangulation to ensure data validity. The findings indicate that the planning of religious moderation values has been integrated into the school’s vision and mission, internal policies, and teachers’ lesson planning. The implementation is carried out through dialogical learning, religious activities, a tolerant school culture, and teachers’ role modeling. Evaluation is conducted qualitatively through behavioral monitoring, counseling guidance, and program evaluation meetings. This implementation contributes to the formation of students’ religious character, including increased tolerance, discipline, social concern, and moral awareness.

Actions (login required)

View Item