PENGARUH PENDEKATAN DEEP LEARNING DENGAN MODEL CREATIVE PROBLEM SOLVING TERHADAP LITERASI LINGKUNGAN KELAS IX PADA MATA PELAJARAN IPA BIOLOGI

DINDA, YUNIARTI (2026) PENGARUH PENDEKATAN DEEP LEARNING DENGAN MODEL CREATIVE PROBLEM SOLVING TERHADAP LITERASI LINGKUNGAN KELAS IX PADA MATA PELAJARAN IPA BIOLOGI. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

	PDF Download (12MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (14MB)

Abstract

ABSTRAK Rendahnya literasi lingkungan peserta didik yang ditandai oleh keterbatasan pemahaman, analisis, dan pemecahan masalah terkait isu lingkungan menunjukkan pentingnya inovasi pembelajaran yang mampu membangun pemahaman mendalam serta meningkatkan keterlibatan aktif peserta didik dalam menghadapi permasalahan lingkungan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh dan kontribusi dari penerapan pendekatan deep learning dengan model creative problem solving terhadap literasi lingkungan peserta didik kelas IX pada mata pelajaran IPA biologi. Metode yang digunakan yaitu Weak Eksperimen dengan desain One Group Pretets-posttest. Populasi pada penelitian ini adalah kelas IX MTs N 1 Bandar lampung. Sampel ditentukan menggunakan teknik cluster random sampling: IX A (Penelitian I, n =32), IX B (Penelitian II, n =31), dan IX C (Penelitian III, n =32). Instrumen dalam penelitian tes, angket, dan lembar observasi. Data dianalisis menggunakan uji One Sample t-Test untuk mengetahui pengaruh dan koefisien determinasi untuk menentukan besarnya kontribusi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendekatan deep learning dengan model creative problem solving menghasilkan peningkatan literasi lingkungan peserta didik, dengan indikator tertinggi terdapat pada pengetahuan ekologi. Analisis statistik menggunakan uji One Sample tTest memperoleh nilai signifikansi sebesar 0,000 (< 0,05), yang menunjukkan bahwa peningkatan literasi lingkungan bersifat signifikan. Selain itu, pembelajaran juga memberikan kontribusi terhadap literasi lingkungan sebesar 0,322 R2. Temuan ini menunjukkan bahwa penerapan pendekatan deep learning dengan model creative problem solving menjadi alternatif untuk meningkatkan literasi lingkungan serta memperkaya strategi pembelajaran yang mendorong pemahaman konsep, kemampuan berpikir, dan kepedulian terhadap berpikir. ABSTRACT The low environmental literacy of students characterized by limited understanding, analysis, and problem solving related to environmental issues shows the importance of learning innovations that are able to build deep understanding and increase the active involvement of students in dealing with environmental problems. This study aims to analyze the influence and contribution of the application of the deep learning approach with the creative problem solving model on the environmental literacy of grade IX students in biology science subjects. The method used is Weak Experiment with a One Group Pretetsposttest design. The population in this study is class IX MTs N 1 Bandar Lampung. Samples were determined using cluster random sampling techniques: IX A (Study I, n =32), IX B (Study II, n =31), and IX C (Study III, n =32). Instruments in test research, questionnaires, and observation sheets. The data were analyzed using the One Sample t-Test to determine the influence and determination coefficient to determine the amount of contribution. The results of the study show that the deep learning approach with the creative problem solving model results in an increase in students' environmental literacy, with the highest indicator found in ecological knowledge. Statistical analysis using the One Sample t-Test obtained a significance value of 0.000 (< 0.05), which indicates that the increase in environmental literacy is significant. In addition, learning also contributes to environmental literacy by 0.322 R2. These findings show that the application of the deep learning approach with the creative problem solving model is an alternative to improve environmental literacy and enrich learning strategies that encourage concept understanding, thinking ability, and concern for thinking.

Actions (login required)

View Item