PENGARUH MEDIA AUGMENTED REALITY TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN PAI KELAS VIII DI SMP NEGERI 16 BANDAR LAMPUNG

NURUL, RAHMATUL AZKIYA (2026) PENGARUH MEDIA AUGMENTED REALITY TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN PAI KELAS VIII DI SMP NEGERI 16 BANDAR LAMPUNG. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

PDF Download (13MB)

Abstract

ABSTRAK Penelitian dilakukan untuk mengetahui apakah ada pengaruh penggunaan media pembelajaran Augmented Reality terhadap hasil belajar siswa pada pembelajaran PAI kelas VIII di SMP 16 Bandar Lampung, khususnya pada materi tata cara shalat gerhana, shalat istiqa‟, dan shalat jenazah. Dalam penelitian yang dilakuakn ini peneliti menggunakan pendekatan kuantitatif yaitu berupa desain eksperimen yang bersifat quasi experimental design. Instrument penelitian berupa penilaian tes untuk menilai hasil belajar kognitif dan juga penilaian non tes untuk menilai hasil belajar psikomotorik. Analisis data penelitian ini mengunakan uji prasyarat yaitu uji normalitas dan uji homogenitas, kemudian melakukan uji hipotesis yang menggunakan uji non-parametrik yaitu Mann-Whitney U Test. Kebaruan penelitian terletak pada pengkajian pengaruh media Augmented Reality terhadap hasil belajar siswa pada pembelajaran PAI yang mencakup dua aspek sekaligus, yaitu aspek kognitif dan psikomotorik, yang masih jarang diteliti secara bersamaan. Hasil penelitian menunjukan bahwa pada ranah kognitif diperoleh nilai signifikansi sebesar 0,492 > 0,05, sehingga tidak terdapat perbedaan signifikan antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Sementara itu pada ranah psikomotorik di peroleh nilai signifikanssi sebesar 0,000 < 0,05 yang menunjukan adanya variasi yang signifikan terhadap kedua kelompok. Hasil penelitian menunjukan bahwa media Augmented Reality lebih efektif dalam meningkatkan hasil belajar pada aspek psikomotorik dalam perbandingannya dengan ranah kognitif. ABSTRACT The study was conducted to determine whether there is an effect of the use of Augmented Reality learning media on student learning outcomes in PAI learning for class VIII at SMP 16 Bandar Lampung, especially on the material on the procedures for eclipse prayers, istiqa' prayers, and funeral prayers. In this study, the researcher used a quantitative approach in the form of a quasi-experimental design. The research instrument was in the form of a test assessment to assess cognitive learning outcomes and also a non-test assessment to assess psychomotor learning outcomes. The data analysis of this study used prerequisite tests, namely normality tests and homogeneity tests, then conducted a hypothesis test using a non-parametric test, namely the Mann-Whitney U Test. The novelty of this study lies in the study of the effect of Augmented Reality media on student learning outcomes in PAI learning which includes two aspects at once, namely cognitive and psychomotor aspects, which are still rarely studied simultaneously. The results of the study showed that in the cognitive domain, a significance value of 0.492> 0.05 was obtained, so there was no significant difference between the experimental class and the control class. Meanwhile, in the psychomotor domain, a significance value of 0.000 < 0.05 was obtained, indicating significant variation between the two groups. The results of the study indicate that Augmented Reality media is more effective in improving learning outcomes in the psychomotor aspect compared to the cognitive domain.

Actions (login required)

View Item