THE IMPLEMENTATION OF THE NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) MODEL BASED ON QUESTION CARD MEDIA: IMPROVING IRE LEARNING OUTCOMES

EKA, ARYANI (2026) THE IMPLEMENTATION OF THE NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) MODEL BASED ON QUESTION CARD MEDIA: IMPROVING IRE LEARNING OUTCOMES. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

PDF Download (10MB)

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk menguji pengaruh penerapan model pembelajaran kooperatif Numbered Heads Together (NHT) berbasis media Question Card terhadap hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di SMP Negeri 1 Ambarawa. Metode penelitian yang digunakan adalah eksperimen kuasi dengan dua kelompok, yaitu kelompok eksperimen yang diterapkan model NHT berbasis Question Card dan kelompok kontrol yang menggunakan metode ceramah. Hasil belajar peserta didik diukur melalui tes akhir (posttest) yang diberikan setelah proses pembelajaran untuk mengetahui tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Analisis data dilakukan dengan uji statistik deskriptif dan inferensial untuk mengetahui perbedaan hasil belajar antar kelompok. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model NHT berbasis Question Card memiliki pengaruh positif yang signifikan terhadap peningkatan hasil belajar siswa, terutama dalam meningkatkan keaktifan dan kemampuan berpikir kritis siswa. Model pembelajaran ini dapat menciptakan suasana pembelajaran yang lebih interaktif dan kolaboratif, yang mendorong siswa untuk lebih terlibat dalam memahami materi. Penelitian ini memberikan kontribusi pada pengembangan metode pembelajaran kooperatif berbasis media untuk meningkatkan kualitas pembelajaran PAI di sekolah menengah. ABSTRACT This study aims to examine the effect of the Numbered Heads Together (NHT) cooperative learning model based on Question Card media on students' learning outcomes in Islamic Religious Education (PAI) at SMP Negeri 1 Ambarawa. The research used a quasiexperimental design with two groups: the experimental group applying the NHT model with Question Card media and the control group using the lecture method. Student learning outcomes are measured through a final test (posttest) given after the learning process to determine the level of competency achievement of students. Data analysis was performed using descriptive and inferential statistics to determine the differences in learning outcomes between the groups. The results indicated that the NHT model based on Question Card positively and significantly improved students' learning outcomes, particularly in enhancing engagement and critical thinking abilities. This model creates a more interactive and collaborative learning environment, encouraging students to become more involved in understanding the material. This study contributes to the development of cooperative learning methods based on media to improve the quality of Islamic Education teaching in secondary schools.

Actions (login required)

View Item