PELAKSANAAN LAYANAN BIMBINGAN BELAJAR DALAM PENINGKATAN KETERAMPILAN BELAJAR PESERTA DIDIK DI SMA NEGERI 1 LUMBOK SEMINUNG LAMPUNG BARAT

Putri, Sentosa (2026) PELAKSANAAN LAYANAN BIMBINGAN BELAJAR DALAM PENINGKATAN KETERAMPILAN BELAJAR PESERTA DIDIK DI SMA NEGERI 1 LUMBOK SEMINUNG LAMPUNG BARAT. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

	PDF Download (2MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (2MB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh masih ditemukannya peserta didik yang mengalami hambatan dalam keterampilan belajar, seperti kesulitan mengatur waktu, rendahnya konsentrasi, kurangnya strategi belajar efektif, belum terbiasa membuat catatan belajar, serta rendahnya kemampuan mengevaluasi hasil belajar. Layanan bimbingan belajar menjadi salah satu upaya guru Bimbingan dan Konseling dalam membantu peserta didik mengembangkan kebiasaan belajar yang lebih terarah, mandiri, dan bertanggung jawab. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan langkah-langkah pelaksanaan layanan bimbingan belajar serta faktor pendukung dan penghambatnya dalam meningkatkan keterampilan belajar peserta didik di SMA Negeri 1 Lumbok Seminung Lampung Barat. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Sumber data utama diperoleh dari guru Bimbingan dan Konseling, sedangkan data pendukung diperoleh melalui observasi dan dokumentasi. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Keabsahan data diuji menggunakan triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa layanan bimbingan belajar dilaksanakan melalui beberapa langkah, yaitu identifikasi kesulitan belajar, pemberian layanan bimbingan klasikal, bimbingan kelompok, konseling individual, pelatihan keterampilan belajar, pendampingan manajemen waktu dan tugas, serta monitoring dan evaluasi berkala. Faktor pendukung layanan meliputi peran aktif guru BK, dukungan sekolah, kerja sama dengan wali kelas dan guru mata pelajaran, serta adanya peserta didik yang memiliki kesadaran untuk memperbaiki cara belajarnya. Adapun faktor penghambat meliputi keterbatasan waktu layanan, rendahnya motivasi sebagian peserta didik, keterbatasan fasilitas belajar, kondisi geografis sekolah, serta belum optimalnya dukungan keluarga. Dengan demikian, layanan bimbingan belajar berperan penting dalam membantu peserta didik meningkatkan keterampilan belajar, meskipun masih memerlukan penguatan dari pihak sekolah, guru BK, orang tua, dan peserta didik. Kata Kunci: Layanan Bimbingan Belajar, Keterampilan Belajar, Peserta Didik Penelitian ini dilatarbelakangi oleh masih ditemukannya peserta didik yang mengalami hambatan dalam keterampilan belajar, seperti kesulitan mengatur waktu, rendahnya konsentrasi, kurangnya strategi belajar efektif, belum terbiasa membuat catatan belajar, serta rendahnya kemampuan mengevaluasi hasil belajar. Layanan bimbingan belajar menjadi salah satu upaya guru Bimbingan dan Konseling dalam membantu peserta didik mengembangkan kebiasaan belajar yang lebih terarah, mandiri, dan bertanggung jawab. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan langkah-langkah pelaksanaan layanan bimbingan belajar serta faktor pendukung dan penghambatnya dalam meningkatkan keterampilan belajar peserta didik di SMA Negeri 1 Lumbok Seminung Lampung Barat. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Sumber data utama diperoleh dari guru Bimbingan dan Konseling, sedangkan data pendukung diperoleh melalui observasi dan dokumentasi. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Keabsahan data diuji menggunakan triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa layanan bimbingan belajar dilaksanakan melalui beberapa langkah, yaitu identifikasi kesulitan belajar, pemberian layanan bimbingan klasikal, bimbingan kelompok, konseling individual, pelatihan keterampilan belajar, pendampingan manajemen waktu dan tugas, serta monitoring dan evaluasi berkala. Faktor pendukung layanan meliputi peran aktif guru BK, dukungan sekolah, kerja sama dengan wali kelas dan guru mata pelajaran, serta adanya peserta didik yang memiliki kesadaran untuk memperbaiki cara belajarnya. Adapun faktor penghambat meliputi keterbatasan waktu layanan, rendahnya motivasi sebagian peserta didik, keterbatasan fasilitas belajar, kondisi geografis sekolah, serta belum optimalnya dukungan keluarga. Dengan demikian, layanan bimbingan belajar berperan penting dalam membantu peserta didik meningkatkan keterampilan belajar, meskipun masih memerlukan penguatan dari pihak sekolah, guru BK, orang tua, dan peserta didik. Kata Kunci: Layanan Bimbingan Belajar, Keterampilan Belajar, Peserta Didik

Actions (login required)

View Item