PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN MISSOURI MATHEMATICS PROJECT (MMP) BERBANTUAN MEDIA GEOBOARD TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS PESERTA DIDIK KELAS IVMIN 1 LAMPUNG SELATAN

JULITA, BIN NASRUL (2026) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN MISSOURI MATHEMATICS PROJECT (MMP) BERBANTUAN MEDIA GEOBOARD TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS PESERTA DIDIK KELAS IVMIN 1 LAMPUNG SELATAN. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

	PDF Download (5MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (6MB)

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya pemahaman konsep matematis peserta didik dalam pembelajaran matematika. Berdasarkan temuan saat pra penelitian di MIN 1 Lampung Selatan. Menunjukkan sebagian besar Peserta Didik kelas IV belum mencapai Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (KKTP) mata pelajaran matematika. Kondisi tersebut dipengaruhi oleh peserta didik yang kurang aktif dan mudah jenuh dalam pembelajaran matematika. Pendidik telah menerapkan beberapa model pembelajaran seperti problem based learning dan discovery learning tetapi belum bisa memaksimalkan pemahaman konsep matematika peserta didik. Pemahaman konsep yang rendah dapat berdampak pada kesulitan peserta didik dalam mempelajari materi matematika pada jenjang berikutnya. Berdasarkan permasalahan tersebut, peneliti memberikan solusi penerapan model pembelajaran yang inovatif dan terstruktur, yaitu Model Pembelajaran Missouri Mathematics Project (MMP) berbantuan media geoboard sebagai media konkret. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh Model Pembelajaran Missouri Mathematics Project (MMP) berbantuan media geoboard terhadap pemahaman konsep matematis peserta didik kelas IV MIN 1 Lampung Selatan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian Quasi Experimental Design, dengan desain Nonequivalent Control Group Design.penelitian ini dilakukan pada semester genap tahun ajaran 2025/2026 dilaksanakan sesuai jadwal mata Pelajaran. Populasi dalam penelitian ini yaitu seluruh peserta didik kelas IV MIN 1 Lampung Selatan sebanyak 101 peserta didik yang terdiri dari 3 kelas. Sampel dalam penelitian ini sebanyak 84 peserta didik yang didapat dari 2 kelas yaitu kelas IV A sebagai kelas kontrol berjumlah 42 peserta didik dengan diberikan perlakuan model pembelajaran Think Pair Share (TPS) dan kelas IV B sebagai kelas eksperimen berjumlah 42 peserta didik dengan diberikan perlakuan model pembelajaran Missouri Mathematics Project (MMP). Teknik pengambilan sampel menggunakan Teknik nonprobability sampling secara purposive sampling yaitu pengambilan sampel dengan kriteria tertentu. Teknik pengumpulan data menggunakan tes, dokumentasi dan observasi. ABSTRACT This research is motivated by the low understanding of mathematical concepts of students in mathematics learning. Based on findings during pre-research at MIN 1 Lampung Selatan. Shows that most of the fourth grade students have not achieved the Learning Objectives Achievement Criteria (KKTP) for mathematics subjects. This condition is influenced by students who are less active and easily bored in mathematics learning. Educators have implemented several learning models such as problem-based learning and discovery learning but have not been able to maximize students' understanding of mathematical concepts. Low conceptual understanding can have an impact on students' difficulties in learning mathematics material at the next level. Based on these problems, researchers provide a solution to the implementation of an innovative and structured learning model, namely the Missouri Mathematics Project (MMP) Learning Model assisted by geoboard media as a concrete medium. This study aims to determine the effect of the Missouri Mathematics Project (MMP) Learning Model assisted by geoboard media on the understanding of mathematical concepts of fourth grade students at MIN 1 Lampung Selatan. This study uses a quantitative approach with a Quasi Experimental Design research type, with a Nonequivalent Control Group Design. This study was conducted in the even semester of the 2025/2026 academic year carried out according to the subject schedule. The population in this study were all 101 students of class IV of MIN 1 Lampung Selatan consisting of 3 classes. The sample in this study amounted to 84 students obtained from 2 classes, namely class IV A as a control class totaling 42 students given the Think Pair Share (TPS) learning treatment model and class IV B as an experimental class totaling 42 students given the Missouri Mathematics Project (MMP) learning treatment model. The sampling technique used a nonprobability sampling technique with purposive sampling, namely sampling with certain criteria. Data collection techniques used tests, documentation and observation.

Actions (login required)

View Item