تطبيق طريقة المحاكاة تقمص الأدوار ( )Role Playلترقية مهارة القراءة لدى تلاميذ الصف الخامس المدرسة الابتدائية مشارق الأنوار باندار لامبونج

راتيه, كورنيا (2026) تطبيق طريقة المحاكاة تقمص الأدوار ( )Role Playلترقية مهارة القراءة لدى تلاميذ الصف الخامس المدرسة الابتدائية مشارق الأنوار باندار لامبونج. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

	PDF Download (4MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (3MB)

Abstract

ملخص البحث هذا ينطلق من واقع أن التلاميذ لا يملكون خلفية تعليمية في المعاهد الإسلامية، مما يجعلهم أكثر صعوبة في تقبل مفاهيم تعليم مهارة القراءة مقارنة بالتلاميذ ذوي الخلفية التربوية في تلك المعاهد. كما أن التلاميذ يعانون من ضعف الاهتمام والحافز في تعلم اللغة العربية بسبب قلة إبداع المعلمين في إيجاد جو تعليمي نشط، ونقص الكادر التعليمي في مادة اللغة العربية، واستخدام أسلوب تعليمي غير جاذب في تنفيذ دروس مهارة القراءة في الصف الخامس بالمدرسة الابتدائية مشارق الأنوار باندار لامبونج.أما نوع البحث فهو بحث إجرائي صفي (بحث الإجراء الصفي) تكون من دورتين، وكل دورة تتضمن لقاءين. أسلوب جمع البيانات المستخدم هو الملاحظة، والمقابلة، والاختبار، والتوثيق. أما أسلوب تحليل البيانات فهو تحليل كيفي وكمي. وأظهرت النتائج ما يلي: )1أن خطوات التعليم بمنهج المحاكاة (تقمص الأدوار) في دروس القراءة نفذت بشكل منظم من خلال أنشطة الفتح، والتمهيد، والتنشيط، وتقديم المواد بمواضيع في الحديقة الحيوانية والمهنة، وتعريف المفردات بواسطة وسائل صورية متحركة، وتقسيم المجموعات لتقمص الأدوار، وتدريب القراءة الفردية والشفوية، ومناقشة مضامين النصوص، وتقييم الأداء بواسطة التكاليف الكتابية، ثم التكليف الفردي والختام بالخلاصة وتحفيز التعلم. )2أن البحث أظهر زيادة ملحوظة في نتائج التعلم وفي سير العملية التعليمية. فالإجراءات التي اتبعها الباحث، مثل تنوع الأسلوب والوسائل التعليمية، وتقديم التحفيز والتدعيم، والتنشيط، وتقديم التقدير للتلاميذ، أثبتت فعاليتها في تعزيز مشاركة التلاميذ وثقتهم بأنفسهم في دروس القراءة.ومن الناحية الكمية، تبينت الزيادة في نتائج التعلم من خلال نسبة الإتقان في الدرجة أكبر من ،75حيث بلغت %20في مرحلة ما قبل الدورة، ثم ارتفعت إلى %53في الدورة الأولى، وبلغت %93في الدورة الثانية. وبذلك تحققت زيادة قدرها %73من مرحلة ما قبل الدورة إلى الدورة الثانية، وعلى هذا الأساس اعتبر البحث ناجحا وتم إيقافه عند الدورة الثانية

Item Type:	Thesis (Diploma)
Subjects:	Pendidikan Bahasa Arab
Divisions:	Fakultas Tarbiyah dan Keguruan > Pendidikan Bahasa Arab
Depositing User:	LAYANAN PERPUSTAKAAN UINRIL REFERENSI
Date Deposited:	01 Jul 2026 08:39
Last Modified:	01 Jul 2026 08:39
URI:	https://repository.radenintan.ac.id/id/eprint/44609

Actions (login required)

View Item