PENERAPAN MODERASI BERAGAMA DALAM MENCEGAH DISKRIMINASI PADA PESERTA DIDIK DI SMA NEGERI 11 BANDAR LAMPUNG

BINTANG, MAULIA SALSABILA (2026) PENERAPAN MODERASI BERAGAMA DALAM MENCEGAH DISKRIMINASI PADA PESERTA DIDIK DI SMA NEGERI 11 BANDAR LAMPUNG. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

	PDF Download (4MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (5MB)

Abstract

ABSTRAK Moderasi beragama menjadi isu yang semakin penting dalam dunia pendidikan, khususnya di lingkungan sekolah menengah yang memiliki latar belakang peserta didik yang beragam. Perbedaan agama dan keyakinan yang tidak dikelola dengan baik berpotensi menimbulkan sikap diskriminatif, baik dalam bentuk perlakuan tidak adil, pengucilan sosial, maupun konflik verbal di lingkungan sekolah. SMA Negeri 11 Bandar Lampung sebagai lembaga pendidikan negeri dengan karakter multikultural menghadapi tantangan tersebut sehingga diperlukan upaya sistematis untuk menanamkan nilai-nilai moderasi beragama. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya peran sekolah dalam membentuk sikap toleran dan inklusif peserta didik guna mencegah diskriminasi berbasis agama. Adapun tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis penerapan moderasi beragama dalam mencegah diskriminasi pada peserta didik di SMA Negeri 11 Bandar Lampung dengan berfokus pada empat indikator utama, yaitu komitmen kebangsaan, toleransi, anti-kekerasan, dan sikap akomodatif terhadap budaya lokal. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian deskriptif kualitatif dengan pendekatan lapangan (field research). Penelitian ini dilaksanakan di SMA Negeri 11 Bandar Lampung dengan sumber data utama (primer) berasal dari hasil wawancara, serta didukung oleh data tambahan (sekunder) berupa dokumen sekolah dan literatur yang relevan. Teknik pengumpulan data meliputi wawancara, observasi, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan melalui tahapan reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan. Untuk menjamin keabsahan data, peneliti menggunakan teknik triangulasi sumber, triangulasi teknik, dan triangulasi waktu. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan moderasi beragama di SMA Negeri 11 Bandar Lampung telah diimplementasikan secara terencana dan terintegrasi dalam berbagai aspek pendidikan. Nilai komitmen kebangsaan diwujudkan melalui kebijakan sekolah dan kegiatan yang menumbuhkan rasa cinta tanahiii air. Nilai toleransi dikembangkan melalui proses pembelajaran dan interaksi sosial peserta didik. Nilai anti-kekerasan diterapkan melalui aturan disiplin sekolah yang tegas terhadap segala bentuk diskriminasi dan perundungan. Sementara itu, sikap akomodatif terhadap budaya lokal tercermin dalam kegiatan sekolah yang menghargai keberagaman budaya peserta didik. Secara keseluruhan, penerapan moderasi beragama terbukti berperan penting dalam mencegah diskriminasi dan menciptakan lingkungan sekolah yang harmonis, inklusif, dan kondusif bagi seluruh peserta didik. ABSTRACT Religious moderation has become an increasingly important issue in the field of education, particularly in secondary schools with diverse student backgrounds. Differences in religion and belief that are not properly managed have the potential to lead to discriminatory attitudes, including unfair treatment, social exclusion, and verbal conflicts within the school environment. SMA Negeri 11 Bandar Lampung, as a public educational institution with a multicultural character, faces these challenges, making systematic efforts necessary to instill the values of religious moderation. This study is motivated by the crucial role of schools in shaping students’ tolerant and inclusive attitudes to prevent religion-based discrimination. The purpose of this research is to analyze the implementation of religious moderation in preventing discrimination among students at SMA Negeri 11 Bandar Lampung, focusing on four main indicators: national commitment, tolerance, anti-violence, and accommodative attitudes toward local culture. This research employs a descriptive qualitative method with a field research approach. The study was conducted at SMA Negeri 11 Bandar Lampung, with primary data obtained from interviews, supported by secondary data in the form of school documents and relevant literature. Data collection techniques included interviews, observation, and documentation. Data analysis was carried out through data reduction, data display, and conclusion drawing. To ensure data validity, this research applied source triangulation, technique triangulation, and time triangulation. The results indicate that the implementation of religious moderation at SMA Negeri 11 Bandar Lampung has been carried out in a planned and integrated manner across various aspects of education. The value of national commitment is reflected through school policies and activities that foster a sense of patriotism. Tolerance is developed through learning processes and students’ social interactions. Anti-violence values are enforced through strict school discipline regulations addressing all forms of discrimination and bullying. Meanwhile, accommodative attitudes toward localv culture are manifested in school activities that respect students’ cultural diversity. Overall, the implementation of religious moderation plays a significant role in preventing discrimination and in creating a harmonious, inclusive, and conducive school environment for all students.

Actions (login required)

View Item