PENGARUH BIMBINGAN KLASIKAL DENGAN TEKNIK SYMBOLIC MODELLING TERHADAP PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS X PI SMA MA’ARIF 01 SEPUTIH BANYAK

IQBAL, NURIL CHUSAINI (2026) PENGARUH BIMBINGAN KLASIKAL DENGAN TEKNIK SYMBOLIC MODELLING TERHADAP PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS X PI SMA MA’ARIF 01 SEPUTIH BANYAK. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

	PDF Download (4MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (5MB)

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya motivasi belajar pada peserta didik kelas X PI di SMA Ma’arif 01 Seputih Banyak. Tujuan utama penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh pemberian layanan bimbingan klasikal dengan teknik symbolic modelling terhadap peningkatan motivasi belajar peserta didik. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan Jenis Pre-Eksperimental Designs melalui pola One Group Pretest Posttest Design. Populasi yang digunakan dalam penelitian ini 103 peserta didik. Pengambilan sample dilakukan sesuai kriteria menggunakan teknik (purposive sampling), kemudian sample yang digunakan 30 peserta didik yang dipilih karena memiliki motivasi belajar dalam kategori rendah dari masing-masing kelas. Teknik pengumpulan data yang digunakan meliputi angket motivasi belajar, wawancara, dan observasi. Hasil analisis data menunjukkan adanya peningkatan signifikan pada motivasi belajar peserta didik setelah diberikan perlakuan (treatmen). Hal ini dibuktikan melalui uji hipotesis Wilcoxon menggunakan Software SPSS 25 for windows, yang menghasilkan nilai signifikan 0,000<0,05, sehingga Ho ditolak dan Ha diterima. Secara statistik, nilai rata-rata meningkat dari 73,13 pada saat pre-test menjadi 119,83 pada saat post-test. Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa layanan bimbingan klasikal dengan teknik symbolic modelling berpengaruh secara signifikan dalam meningkatkan motivasi belajar peserta didik kelas X PI di SMA Ma,arif 01 Seputih Banyak. ABSTRACT This research was motivated by the low learning motivation of 10th-grade students at SMA Ma'arif 01 Seputih Banyak. The primary objective of this study was to determine the effect of providing classical guidance services using symbolic modeling techniques on improving student learning motivation. This study employed a quantitative approach with a preexperimental design using a one-group pretest-posttest design. The population used in this study was 103 students. Sampling was conducted according to criteria using purposive sampling techniques. Thirty students were selected from each class for their low learning motivation. Data collection techniques included a learning motivation questionnaire, interviews, and observations. The results of the data analysis showed a significant increase in student learning motivation after the treatment. This was demonstrated by a Wilcoxon hypothesis test using SPSS 25 for Windows, which yielded a significance value of 0.000 <0.05, thus rejecting Ho and accepting Ha. Statistically, the average score increased from 73.13 in the pre-test to 119.83 in the post-test. Based on these results, it can be concluded that classical guidance services with symbolic modeling techniques have a significant effect on increasing the learning motivation of class X PI students at SMA Ma,arif 01 Seputih Banyak.

Actions (login required)

View Item