PERAN KEPALA MADRASAH SEBAGAI PEMIMPIN DALAM MENINGKATKAN KINERJA TENAGA PENDIDIK DI MIN 3 BANDAR LAMPUNG

Fitria, Anggraini (2026) PERAN KEPALA MADRASAH SEBAGAI PEMIMPIN DALAM MENINGKATKAN KINERJA TENAGA PENDIDIK DI MIN 3 BANDAR LAMPUNG. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

	PDF Download (9MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (9MB)

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peran kepala madrasah sebagai pemimpin dalam meningkatkan kinerja tenaga pendidik di MIN 3 Bandar Lampung. Fokus penelitian diarahkan pada empat aspek, yaitu: (1) bagaimana kepala madrasah menjalankan perannya sebagai pemimpin; (2) strategi apa saja yang dilakukan kepala madrasah dalam meningkatkan kinerja guru; (3) bagaimana dampak gaya kepemimpinan kepala madrasah terhadap kinerja tenaga pendidik; dan (4) bagaimana bentuk umpan balik serta penghargaan yang diberikan kepala madrasah kepada guru. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Subjek penelitian terdiri dari Kepala Madrasah MIN 3 Bandar Lampung, Wakil Kepala Madrasah bidang Kurikulum, serta beberapa guru sebagai informan. Teknik pengumpulan data meliputi wawancara mendalam, observasi, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan, serta diuji keabsahannya melalui teknik triangulasi sumber. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kepala madrasah menjalankan peran kepemimpinan secara efektif, mencakup peran sebagai edukator, manajer, administrator, supervisor, leader, inovator, dan motivator sebagaimana dijelaskan oleh E. Mulyasa. Strategi yang diterapkan meliputi pelaksanaan supervisi akademik, pembinaan melalui pertemuan rutin, pemberian tugas sesuai kompetensi, fasilitasi pelatihan, dan pengembangan profesionalitas guru. Dampak dari gaya kepemimpinan kepala madrasah terlihat pada meningkatnya kedisiplinan, kreativitas mengajar, pemahaman terhadap kurikulum, serta motivasi kerja guru. Selain itu, kepala madrasah memberikan umpan balik berupa evaluasi kinerja, penghargaan verbal dan tertulis, serta kesempatan mengikuti bimtek dan pelatihan. ABSTRACT This research aims to describe the role of the madrasah principal as a leader in improving teacher performance at MIN 3 Bandar Lampung. The study focuses on four aspects: (1) how the principal carries out his leadership role; (2) the strategies implemented by the principal to enhance teacher performance; (3) the impact of the principal’s leadership style on teacher performance; and (4) the form of feedback and rewards provided to teachers. This study employs a descriptive qualitative approach. The participants include the Principal of MIN 3 Bandar Lampung, the Vice Principal for Curriculum Affairs, and several teachers as key informants. Data were collected through in-depth interviews, observations, and documentation. The data were analyzed through data reduction, data display, and conclusion drawing, and were validated using source triangulation techniques. The results indicate that the principal performs his leadership roles effectively, covering the roles of educator, manager, administrator, supervisor, leader, innovator, and motivator as explained by E. Mulyasa. The strategies implemented include academic supervision, regular coaching meetings, task distribution based on teacher competence, facilitation of training programs, and supporting teachers’ professional development. The impact of the principal’s leadership style is reflected in improved teacher discipline, teaching creativity, curriculum understanding, and work motivation. Furthermore, the principal provides feedback in the form of performance evaluations, verbal and written appreciation, and opportunities to participate in training programs.

Actions (login required)

View Item