تطبيق لمناهج التعلم المستقل في تعلم اللغة العربية للفصل الثامن في المدرسة الثانوية الإسلامية دار الهدى بندار لامبونج

نيسا, حكمية (2026) تطبيق لمناهج التعلم المستقل في تعلم اللغة العربية للفصل الثامن في المدرسة الثانوية الإسلامية دار الهدى بندار لامبونج. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

	PDF Download (3MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (3MB)

Abstract

ملخص تطبيق لمناهج التعلم المستقل في تعلم اللغة العربية للفصل الثامن في المدرسة الثانوية الإسلامية دار الهدى بندار لامبونج. ىذا البحث يرّكز على ألعية التعليم باعتباره إطاًرا ُلسطَّطًا بعناية لخلق بيئة مرلػة وآمنة للتلاميذ لتطوير لستلف جوانب أنفسهم، سواء في الدين أو ضبط النفس أو الأخلاق أو الإبداع. يلعب التعليم دوًرا مهًما في تشكيل الأفراد الدتقدمتُ والدؤثرين في الحياة الاجتماعية. وبسشيًا مع ىذا الفهم، تنص قانون نظام التعليم الوطتٍ رقم 02لعام 0222 لدساعدة ال على أن التعليم ىو جهد واٍع تلاميذ على تطوير إمكاناتهم بشكل نشط. ومع ونيسيا ذلك، يتطلب عملية التعليم منه ًجا كدليل أساسي. لقد شهد الدنهج الدراسي في إند العديد من التغيتَات، مع أحدث تكيف وىو منهج الاستقلال في التعلم، والذي أُطلق لدواجهة برديات التعليم الحديث والحد من فقدان التعلم الناجم عن جائحة .COVID-19 يستخدم ىذا البحث الدنهج الوصفي النوعي لتحليل تطبيق منهج الاستقلال في التعلم في تعلم اللغة العربية في مدرسة داروالذدى الثانوية الإسلامية بندار لامبونج. تم اختيار الدنهج النوعي لأنو يهدف إلى وصف الظاىرة بعمق استناًدا إلى البيانات التي تم الحصول عليها في الديدان. تم جمع البيانات الرئيسية في ىذا البحث من خلال الدلاحظة الدباشرة والدقابلات مع مدير الددرسة ومعلمي اللغة العربية والوثائق في شكل صور وفيديوىات لدعم ىذه الدلاحظات. تم جمع البيانات بطريقة ىادفة، وتم برليل البيانات بطريقة استقرائية للحصول على معتٌ أكثر عمًقا. في ىذا البحث، لاحظ الباحثة كيف تم تنفيذ ىذا الدنهج في التعلم اليومي. أُجري ىذا البحث في مدرسة داروالذدى الثانوية الإسلامية بندار لامبونج لأن ىذه الدؤسسة ذات صلة بأىداف البحث. ترّكز جمع البيانات على الصف الثامن، الذي ىود موضوع تطبيق منهج الاستقلال في التعلم لرؤية كيف يتكيف الدعلمون والتلاميذ مع لظوذج الدنهج الأكثر تفاعلية واستقلالية. تتضمن تقنيات جمع البيانات الدلاحظة والدقابلات والتوثيق. استُخدمت الدلاحظة لتقييم الظروف الدادية وعملية التدريس والتعلم، بينما وفّرت الدقابلات مع مدير الددرسة والدعلمتُ والتلاميذ وجهات نظر حول تطبيق الدنهج الدراسي. ودعمت الوثائق البيانات من خلال تسجيل ظروف وأجواء التعلم في الفصل، لشا ساعد على وصف تفاصيل تنفيذ الدنهج. أظهرت نتائج البحث أن تطبيق منهج الاستقلال في التعلم في مدرسة داروالذدى الثانوية الإسلامية لا يزال يواجو بعض التحديات. على الرغم من أن ىذا الدنهج يهدف إلى خلق جو تعليمي إبداعي وتفاعلي، إلا أن معلمي اللغة العربية في الصف الثامن في الددرسة اعتًفوا بأنهم لا يزالون يتكيفون مع ىذا الدفهوم الجديد، خاصة فيما يتعلق بأساليب التدريس الدرنة. أظهرت الدلاحظة في الفصل الدراسي أن خطوات التعلم الأولى قد بست وفًقا لإرشادات الدنهج، إلا أن التنفيذ الكامل لم يتحقق بعد. وأي ًضا وجد الباحثة أن استخدام لظاذج التعلم خارج الفصل الدراسي، والتي من الدتوقع أن تثري بذربة تعلم التلاميذ، لم يتم تطبيقها بشكل كامل. توضح ىذه النتائج الحاجة إلى مزيد من الجهود في التدريب وفهم مفهوم منهج الاستقلال في التعلم للمعلمتُ في ىذه الددرسة

Item Type:	Thesis (Diploma)
Subjects:	Pendidikan Bahasa Arab
Divisions:	Fakultas Tarbiyah dan Keguruan > Pendidikan Bahasa Arab
Depositing User:	LAYANAN PERPUSTAKAAN UINRIL REFERENSI
Date Deposited:	15 Jun 2026 02:33
Last Modified:	15 Jun 2026 02:33
URI:	https://repository.radenintan.ac.id/id/eprint/44273

Actions (login required)

View Item