روسالينا, ديه فطانة (2026) تطبيق نموذج التعلم بالاكتشاف في تحسين إتقان المفردات العربية لدى طلاب الصف السابع في المدرسة المتوسطة الإسلامية نوسانتارا 1بانغونريجو. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.
|
PDF
Download (12MB) |
|
|
PDF
Restricted to Repository staff only Download (4MB) |
Abstract
ملخص يواجهتعليماللغةالعربيةفيالمدرسةالمتوسطةالإسلاميةنوسانتارا1بانغونريجوعقبةانخفاضمستوىإتقانالمفرداتلدى طلابالصفالسابعبسبباعتمادالتعلمعلىالمعلمبشكلكبير،مماجعلالطلابأقلنشاطًافيعمليةالتعلم.أظهرتنتائج الاختبارالقبلي أنمتوسطالدرجاتبلغ55,59معنسبةإتقانجماعي%،26,47وهوأقلبكثيرمنمعيارالحدالأدنىللنجاح وهو.75يهدفهذاالبحثإلىتحسينإتقانالمفرداتالعربيةلدىطلابالصفالسابعفيالمدرسةالمتوسطةالإسلاميةنوسانتارا1 بانغونريجومنخلالتطبيقنموذجالتعلمبالاكتشاف .وقداستخدمالبحثمنهجالبحثالإجرائيالصفي وفقنموذجكيميسوماك تاغارتالذينُفذفيدورتين،كلدورةتضمنتمراحلالتخطيط،تنفيذالإجراء،الملاحظة،والتأمل.بلغعددالمشاركينفيالبحث 34طالبًا .أماتقنياتجمعالبياناتفقدشملتالملاحظة،الاختبارات(الاختبارالقبليوالبعدي)،بالإضافةإلىالتوثيق.أظهرتنتائج البحثوجودتحسنملحوظفيإتقانالمفرداتالعربيةبعدتطبيقنموذجالتعلمبالاكتشاف.فقدارتفعمتوسطدرجاتالطلابمن 55,59فيالوضعالأوليإلى61,03فيالدورةالأولى،ثمإلى82,94فيالدورةالثانية.كماارتفعتنسبةالإتقانمن%26,47في الوضعالأوليإلى%44,12فيالدورةالأولى،ثموصلتإلى%88,24فيالدورةالثانية.يُظهرهذاالبحثدليًلاتجريبيًاعلىأننموذج التعلمبالاكتشاففعالفيتحسينإتقانالمفرداتالعربية،ويمكناعتبارهاستراتيجيةبديلةللتعلمالنشط،المرتكزعلىالطالب،والمتوافق معمتطلباتالتعلمفيالقرنالحاديوالعشرينعلىمستوىالمرحلةالمتوسطة.إضافةإلىتحسينإتقانالمفردات،فقدساعدالنموذج لتعلم أي ًضاعلىزيادةنشاطالطلاب،وتحفيزهم،وتعزيزمشاركتهمفيعمليةا . الكلمات المفتاحية :التعلمبالاكتشاف،المفرداتالعربية،البحثالإجرائيالصفي
| Item Type: | Thesis (Diploma) |
|---|---|
| Subjects: | Pendidikan Bahasa Arab |
| Divisions: | Fakultas Tarbiyah dan Keguruan > Pendidikan Bahasa Arab |
| Depositing User: | LAYANAN PERPUSTAKAAN UINRIL REFERENSI |
| Date Deposited: | 11 Jun 2026 08:04 |
| Last Modified: | 11 Jun 2026 08:04 |
| URI: | https://repository.radenintan.ac.id/id/eprint/44270 |
Actions (login required)
![]() |
View Item |


