تطوير أوراق عمل تلاميذ الصف الثاني في اللغة العربية القائمة على التعلم المتمايز لتحسين نتائجهم بمدرسة إنسان مانديري الابتدائية بندار لامبونج

فاتح, المُِحبِين (2026) تطوير أوراق عمل تلاميذ الصف الثاني في اللغة العربية القائمة على التعلم المتمايز لتحسين نتائجهم بمدرسة إنسان مانديري الابتدائية بندار لامبونج. Masters thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

	PDF Download (9MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (9MB)

Abstract

ملخص هذا البحث انطلاقًا من عدم توافر مواد تعليمية في اللغة العربية قادرة على استيعاب الفروق في الخصائص والقدرات واحتياجات التعلّم لدى تلاميذ الصف الثاني في مدرسة إنسان منديري الابتدائية بمدينة بندر لامبونج، ولا سيما في الصفوف المتميزة بين صف التحفيظ وصف اللغة. إذ إن لية المواد التعليمية المستخدمة سابًقاكانت ذات طابع موّحد أو جماعي، الأمر الذي جعلها غير مثا في تحسين نواتج تعلّم التلاميذ. وبناءً على ذلك، يهدف هذا البحث إلى: تطوير أوراق عمل تلاميذ في اللغة العربية القائمة على التعليم المتمايز للصف الثاني بمدرسة إنسان منديري الابتدائية بندر لامبونج. ويُع ّد هذا البحث من نوع البحث والتطوير باستخدام نموذج ADDIEفي التطوير. وقد أُجري البحث في مدرسة إنسان منديري الابتدائية بندر لامبونج، واشتملت عيّنة البحث على تلاميذ الصف الثاني. وفي مرحلة التنفيذ، جرى اختبار منتج أوراق عمل تلاميذ في اللغة العربية القائمة على التعليم المتمايز من خلال تجربة محدودة النطاق وتجربة واسعة النطاق في لقاء تعليمي واحد. وشملت تقنيات جمع البيانات الملاحظة، والمقابلة، والتوثيق، والاستبانة، واختبار نواتج التعلّم. وتم تحليل بيانات الصلاحية والعملية باستخدام مقياس ليكرت، في حين جرى تحليل بيانات الفاعلية باستخدام اختبار )(tللعينات المترابطة ) (Paired Sample t-Testلمعرفة الفروق في نواتج التعلّم قبل استخدام أوراق العمل وبعده. ُلم نتائ ُج هذا البح ِث أ َّن ا نتَ َج المُطَّوَر والمتمثِّ َل في أورا ِق عمِل تلاميذ في اللغِة العربيِة القائمِة على التعلُِّم المتمايِز لتلامي ِذ الص ِّف الثاني بالمدرسِة الابتدائيِة إنسان مانديري بندر لامبونج، والذي تمَّ تطويُره وف َق نموذ ِج ، ADDIEقد حص َل في تقوِيم خب ِير المحتوى على نسبٍة مئويٍة بلغت ،٪93.00وفي تقوِيم خب ِير الوسائ ِط التعليميِة على نسبٍة بلغت ،٪91.00وهما ضم َن فئِة «صالحٍة بدرجٍة عاليٍة ج ًّدا»، مما يدُّل على أ َّن أورا َق العمِل تلاميذ صالحةٌ للاستخداِم بعد إجراِء بع ِض التعديلا ِت.كما بلغت نسبةُ استجابِة المعلِِّم نحو استخداِم أورا ِق العمِل تلاميذ .٪95.00وأظهرت نتائ ُج التجربِة على النطا ِق الصغ ِير أ َّن نسبةَ استجابِة التلامي ِذ بلغت ،٪88.16بينما بلغت في التجربِة على النطا ِق الكب ِير ٪90.66ضم َن فئِة «أواف ُق بشّدة»، وهو ما يُشيرُ إلى أ َّن أورا َق العمِل تلاميذ عمليةٌ ومقبولةٌ قبوًلا حسنًا ج ًّدا لدى المستخدم َين. كما كشفت نتائ ُج اختباِر الفاعليِة عن وجوِد تح ُّس ٍن ملحو ٍظ في نتائ ِج التعلُّم، حيث بلغت قيمةُ الدلالِة الإحصائيِة ، (p < 0.05)0.000وبلغ ِّلقبلي متوِّس ُط الفارِق بين درجَتَ الاختباِر ا .42.118وبناءً على ذلك، ثب َت أ َّن أورا َق عمِل تلاميذ في اللغِة العربيِة القائمةَ على التعلُِّم المتمايِز فعّالةٌ وصالحةٌ وقادرةٌ على تحس ِين نتائ ِج تعلُِّم تلامي ِذ الص ِّف الثاني بالمدرسِة الابتدائيِة إنسان مانديري بندر لامبونج

Actions (login required)

View Item