PENGEMBANGAN MOTORIK KASAR PADA ANAK USIA DINI 5-6 TAHUN MELALUI GERAKAN PENCAK SILAT TK PAKU SENGKUNYIT KECAMATAN MARTAPURA KABUPATEN OKU TIMUR

Okta, Guretno (2026) PENGEMBANGAN MOTORIK KASAR PADA ANAK USIA DINI 5-6 TAHUN MELALUI GERAKAN PENCAK SILAT TK PAKU SENGKUNYIT KECAMATAN MARTAPURA KABUPATEN OKU TIMUR. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

	PDF Download (5MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (5MB)

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini dilatarbelakangi oleh masalah rendahnya kemampuan motorik kasar anak usia dini di TK Paku Sengkunyit Kecamatan Martapura Kabupaten OKU Timur. Berdasarkan pengamatan awal, sebagian anak masih mengalami kesulitan dalam menjaga keseimbangan, mengoordinasikan gerakan tubuh, serta melakukan gerakan dasar seperti melompat, menendang, atau mempertahankan posisi tubuh. Pembelajaran sebelumnya belum memanfaatkan aktivitas fisik yang bervariasi sehingga anak kurang terstimulasi secara optimal. Permasalahan tersebut mendorong perlunya pendekatan pembelajaran yang lebih menarik, aktif, dan sesuai dengan karakteristik perkembangan anak. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan perkembangan motorik kasar anak usia 5–6 tahun melalui penerapan gerakan pencak silat di TK Paku Sengkunyit, Kecamatan Martapura, Kabupaten OKU Timur. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, dimana setiap siklus terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Data perkembangan motorik kasar anak dikumpulkan melalui lembar observasi berbasis indikator yang mencakup aspek keseimbangan, koordinasi, kekuatan, kelincahan, dan kelenturan. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan pada kemampuan motorik kasar anak setelah diterapkan kegiatan pencak silat secara sistematis. Pada siklus I, kategori berkembang sesuai harapan (BSH) berjumlah 6 anak dan berkembang sangat baik (BSB) berjumlah 7 anak. Namun pada siklus II, jumlah anak dalam kategori BSH menurun menjadi 2 anak, sedangkan kategori BSB meningkat menjadi 11 anak atau mencapai 85%. Peningkatan ini diperoleh melalui perbaikan perencanaan pembelajaran, pengaturan alur latihan yang lebih terstruktur, pemberian penguatan positif, penyesuaian tingkat kesulitan gerakan, serta latihan pengelolaan emosi dan fokus selama kegiatan pencak silat. Observasi pada siklus II menunjukkan bahwa anak lebih antusias, percaya diri, serta mampu melakukan gerakan dasar pencak silat seperti kuda-kuda, pukulan, elakan, dan langkah dengan koordinasi yang lebih baik. Anak juga menunjukkan peningkatan kemampuan menjaga keseimbangan, kekuatan otot, serta kelincahan. Berdasarkan hasil refleksi, penerapan gerakan pencak silat terbukti efektif dalam meningkatkan motorik kasar anak usia dini dan memberikan pengalaman belajar yang menyenangkan, menantang, dan sesuai dengan tahap perkembangan anak. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa gerakan pencak silat merupakan metode pembelajaran yang efektif dan relevan untuk mengoptimalkan perkembangan motorik kasar anak usia 5–6 tahun di TK Paku Sengkunyit Kecamatan Martapura Kabupaten OKU Timur. ABSTRACT This research was motivated by the issue of low gross motor skills among early childhood students at TK Paku Sengkunyit, Martapura District, East OKU Regency. Based on initial observations, some children still experienced difficulties in maintaining balance, coordinating body movements, and performing basic movements such as jumping, kicking, or holding their body position. Previous learning activities had not utilized varied physical activities, resulting in suboptimal stimulation for the children. These problems encouraged the need for a more engaging, active, and developmentally appropriate learning approach. This study aims to determine the improvement of gross motor development in children aged 5–6 years through the implementation of pencak silat movements at TK Paku Sengkunyit, Martapura District, East OKU Regency. The research method used was Classroom Action Research (CAR), carried out in two cycles, in which each cycle consisted of planning, action implementation, observation, and reflection stages. Data on children’s gross motor development were collected using observation sheets based on indicators covering aspects of balance, coordination, strength, agility, and flexibility. The results showed a significant improvement in the children’s gross motor skills after the systematic application of pencak silat activities. In cycle I, 6 children were categorized as developing as expected (BSH), and 7 children were categorized as developing very well (BSB). However, in cycle II, the number of children in the BSH category decreased to 2, while the BSB category increased to 11 children, reaching 85%. This improvement was achieved through enhanced learning planning, more structured practice sequences, provision of positive reinforcement, adjustments to the level of movement difficulty, as well as training in emotional regulation and focus during pencak silat activities. Observations in cycle II indicated that the children were more enthusiastic, confident, and able to perform basic pencak silat movements—such as stances, punches, dodges, and footwork—with better coordination. The children also demonstrated improved balance, muscle strength, and agility. Based on the reflection results, the application of pencak silat movements proved effective in improving the gross motor skills of early childhood students and provided an enjoyable, challenging learning experience suited to their developmental stage. Thus, it can be concluded that pencak silat movements are an effective and relevant learning method to optimize the gross motor development of children aged 5–6 years at TK Paku Sengkunyit, Martapura District, East OKU Regency.

Actions (login required)

View Item