MANAJEMEN PEMBELAJARAN PAI DALAM MEWUJUDKAN IMAN DAN TAQWA DI SMP NEGERI 32 DAN SMP NEGERI 14 BANDAR LAMPUNG

ROCHMAT, WIDODO (2026) MANAJEMEN PEMBELAJARAN PAI DALAM MEWUJUDKAN IMAN DAN TAQWA DI SMP NEGERI 32 DAN SMP NEGERI 14 BANDAR LAMPUNG. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

	PDF Download (3MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (3MB)

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis manajemen pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) dalam membentuk lingkungan sekolah yang religius berlandaskan iman dan takwa (IMTAQ) di SMPN 32 Bandar Lampung dan SMPN 14 Bandar Lampung. Fokus penelitian diarahkan pada perencanaan, pelaksanaan, evaluasi pembelajaran PAI, serta faktor-faktor yang mempengaruhi pembelajaran PAI dalam membangun lingkungan sekolah yang religius. Pembelajaran PAI dipandang tidak hanya sebagai proses transfer pengetahuan keagamaan, tetapi sebagai sarana pendidikan nilai yang berkontribusi terhadap pembentukan sikap, perilaku, dan budaya religius di lingkungan sekolah. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian lapangan. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, sedangkan analisis data dilakukan melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Keabsahan data diperoleh melalui triangulasi sumber dan teknik. Penelitian ini dilaksanakan di dua satuan pendidikan, yaitu SMPN 32 Bandar Lampung dan SMPN 14 Bandar Lampung, guna memperoleh gambaran yang komprehensif mengenai pembelajaran PAI dalam membentuk lingkungan sekolah yang religius. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) berperan penting dalam membentuk lingkungan sekolah religius berbasis IMTAQ di kedua sekolah. Di SMPN 32 Bandar Lampung, perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi pembelajaran PAI terintegrasi dengan kegiatan keagamaan seperti IMTAQ, Rohis, dan pembiasaan ibadah yang menekankan internalisasi nilai religius melalui bimbingan serta penilaian sikap dan perilaku. Sementara itu, di SMPN 14 Bandar Lampung, pembelajaran PAI didukung oleh keterlibatan orang tua, program literasi Al-Qur’an, serta penguatan kegiatan Rohis dan pemanfaatan masjid sebagai pusat aktivitas keagamaan dengan evaluasi yang bersifat kolaboratif. Dengan demikian, kedua sekolah menunjukkan bahwa manajemen pembelajaran PAI menjadi faktor utama dalam membangun budaya religius, meskipun melalui pendekatan yang berbeda. ABSTRACT This study aims to analyze the management of Islamic Religious Education (Pendidikan Agama Islam/PAI) learning in shaping a religious school environment based on faith and piety (IMTAQ) at SMPN 32 Bandar Lampung and SMPN 14 Bandar Lampung. The focus of this research is directed toward the planning, implementation, and evaluation of PAI learning, as well as the factors influencing PAI learning in building a religious school environment. PAI learning is understood not merely as a process of transferring religious knowledge, but as a means of value education that contributes to the formation of religious attitudes, behaviors, and culture within the school environment. This research employed a qualitative approach with a field research design. Data were collected through observation, interviews, and documentation, while data analysis was conducted through data reduction, data display, and conclusion drawing. Data validity was ensured through source and technique triangulation. The research was conducted in two educational institutions, namely SMPN 32 Bandar Lampung and SMPN 14 Bandar Lampung, to obtain a comprehensive understanding of PAI learning in shaping a religious school environment. The findings indicate that Islamic Religious Education (PAI) learning plays a significant role in shaping a religious school environment based on IMTAQ in both schools. At SMPN 32 Bandar Lampung, the planning, implementation, and evaluation of PAI learning are integrated with religious activities such as IMTAQ programs, Rohis, and worship habituation, emphasizing the internalization of religious values through guidance and behavioral assessment. Meanwhile, at SMPN 14 Bandar Lampung, PAI learning is supported by parental involvement, Qur’anic literacy programs, and the strengthening of Rohis activities, as well as the use of the mosque as a center for religious activities with collaborative evaluation. Thus, both schools demonstrate that PAI learning management is a key factor in building a religious culture, although implemented through different approaches.

Actions (login required)

View Item