FLASHCARD-BASED THINK-PAIR SHARE COOPERATIVE LEARNING MODEL: INTEREST IN LEARNING AQIDAH AND MORALS

SUCI, FEBHIYANTI (2026) FLASHCARD-BASED THINK-PAIR SHARE COOPERATIVE LEARNING MODEL: INTEREST IN LEARNING AQIDAH AND MORALS. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

PDF Download (10MB)

Abstract

ABSTRAK Minat belajar merupakan faktor penting dalam proses pendidikan karena berperan besar dalam keterlibatan siswa dalam memahami materi. Berdasarkan hasil penelitian pendahuluan di MA Al Hikmah Bandar Lampung, diketahui bahwa minat belajar siswa pada mata pelajaran Akidah Akhlak masih relatif rendah, terutama pada aspek perhatian dan keterlibatan, yang disebabkan oleh dominasi metode konvensional dan kurangnya variasi media pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk menguji efektivitas model pembelajaran kooperatif tipe Think-Pair-Share (TPS) yang dibantu media flashcard dalam meningkatkan minat belajar siswa. Pendekatan yang digunakan adalah kuantitatif dengan metode quasi-eksperimental desain post-test only control group. Sampel penelitian terdiri dari dua kelas, yaitu kelas X.A sebagai kelompok eksperimen dan kelas X.B sebagai kelompok kontrol. Instrumen pengumpulan data menggunakan kuesioner non-tes yang berfokus pada indikator perhatian dalam minat belajar. Hasil analisis data menggunakan uji-t menunjukkan nilai signifikansi 0,001 (p < 0,05), yang mengkonfirmasi adanya perbedaan signifikan dalam minat belajar antara kedua kelompok. Temuan ini membuktikan bahwa kombinasi model TPS dan flashcard berpengaruh dalam mengatasi hambatan rendahnya perhatian dan keterlibatan siswa. Sinergi antara berpikir mandiri, diskusi berpasangan, dan berbagi ide, yang didukung oleh visualisasi materi melalui flashcard, menciptakan lingkungan belajar yang lebih aktif dan inovatif. Studi ini menyimpulkan bahwa pendekatan TPS berbasis flashcard merupakan strategi pembelajaran alternatif yang efektif untuk meningkatkan motivasi dan minat siswa dalam memperdalam materi Aqidah dan Akhlak. ABSTRACT Learning interest is a crucial factor in the educational process because it plays a major role in student engagement in understanding the material. Based on the results of pre-research at MA Al Hikmah Bandar Lampung, it is known that student learning interest in the subject of Akidah Akhlak is still relatively low, especially in the aspects of attention and involvement, which is caused by the dominance of conventional methods and the lack of variety of learning media. This study aims to test the effectiveness of the cooperative learning model of the Think-Pair-Share (TPS) type assisted by flashcards media on increasing student learning interest. The approach used is quantitative with a quasi-experimental method of post-test only control group design. The research sample consisted of two classes, namely class X.A as the experimental group and class X.B as the control group. The data collection instrument used a non-test questionnaire that focused on indicators of attention in learning interest. The results of data analysis using the t-test showed a significance value of 0.001 (p < 0.05), which confirmed a significant difference in learning interest between the two groups. These findings prove that the combination of the TPS model and flashcards is effectively able to overcome the obstacles of low student attention and involvement. The synergy between independent thinking, pair discussions, and idea sharing, supported by visualization of material through flashcards, creates a more active and innovative learning environment. This study concludes that the flashcard-based TPS approach is an effective alternative learning strategy for increasing student motivation and interest in deepening the material on Aqidah and Akhlak.

Actions (login required)

View Item