PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN THINK PAIR AND SHARE (TPS) TERHADAP KEMAMPUAN MENGEMUKAKAN PENDAPAT PESERTA DIDIK KELAS IV SDN 5 KOTA GAJAH LAMPUNG TENGAH

INDRIYANI, Binti Hamim (2026) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN THINK PAIR AND SHARE (TPS) TERHADAP KEMAMPUAN MENGEMUKAKAN PENDAPAT PESERTA DIDIK KELAS IV SDN 5 KOTA GAJAH LAMPUNG TENGAH. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

	PDF Download (3MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (4MB)

Abstract

ABSTRAK Kemampuan mengemukakan pendapat masih menjadi kendala bagi banyak peserta didik Kelas IV SDN 5 Kota Gajah Lampung Tengah, ditandai dengan kurangnya kepercayaan diri, kecemasan berbicara, intonasi yang kurang tepat, serta struktur kalimat yang belum jelas. Kondisi ini diperparah oleh penggunaan metode ceramah yang monoton sehingga pembelajaran kurang menarik dan tidak mendorong partisipasi aktif. Model pembelajaran Think Pair and Share (TPS) menawarkan alternatif yang lebih interaktif karena memberi kesempatan kepada peserta didik untuk berpikir, berdiskusi, dan berbagi pendapat secara bertahap. Oleh sebab itu, penelitian ini dilakukan untuk mengetahui pengaruh model TPS terhadap kemampuan mengemukakan pendapat peserta didik. Rumusan masalah penelitian ini adalah adakah pengaruh model pembelajaran think pair and share (TPS) terhadap kemampuan mengemukakan pendapat peserta didik Kelas IV SDN 5 Kota Gajah Lampung Tengah tahun ajaran 2025/2026? Tujuan penelitian ini yaitu untuk pengaruh model pembelajaran think pair and share (TPS) terhadap kemampuan mengemukakan pendapat peserta didik Kelas IV SDN 5 Kota Gajah Lampung Tengah tahun ajaran 2025/2026. Metode penelitian yang digunakan adalah Quasi Eksperimen, dengan populasi sebanyak 50 peserta didik yang terbagi menjadi dua kelas, yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol. Penelitian dilaksanakan pada semester ganjil tahun ajaran 2025/2026 di SDN 5 Kota Gajah Lampung Tengah. Teknik pengumpulan data menggunakan tes, observasi, angket dan dokumentasi. Instrumen yang digunakan adalah rubrik penilaian kemampuan mengemukakan pendapat dengan skor 1-5. Uji yang dilakukan yaitu uji validitas, uji reliabelitas, uji normaltas, uji homogenitas, dan uji analisis data menggunkan Anova. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa kemampuan mengemukakan pendapat pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) pada kelas eksperimen lebih baik dibandingkan dengan kemampuan mengemukakan pendapat pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) pada kelas kontrol. Hal ini diperkuat dengan perolehan hasil perhitungan uji hipotesis dengan menggunakan uji ANOVA satu arah pada taraf signifikan 0,05 didapat hasil Sig. < α, atau 0,000 < 0,05 maka H0 ditolak. Hasil perhitungan ini membuktikan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran tipe Think Pair And Share (TPS) untuk meningkatkan kemampuan mengemukakan pendapat peserta didik pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) kelas IV di SDN 5 Kota Gajah Lampung Tengah. ABSTRACT The ability to express opinions remains a challenge for many fourthgrade students at SDN 5 Kota Gajah, Central Lampung, characterized by a lack of self-confidence, anxiety when speaking, inappropriate intonation, and unclear sentence structure. This condition is exacerbated by the use of monotonous lecture methods, making learning less engaging and discouraging active participation. The Think Pair and Share (TPS) learning model offers a more interactive alternative because it provides opportunities for students to think, discuss, and share opinions gradually. Therefore, this study was conducted to determine the effect of the TPS model on students' ability to express opinions. The research problem formulation is: Is there an effect of the think pair and share (TPS) learning model on the ability to express opinions of fourth-grade students at SDN 5 Kota Gajah, Central Lampung in the 2025/2026 academic year? The purpose of this study is to determine the effect of the think pair and share (TPS) learning model on the ability to express opinions of fourth-grade students at SDN 5 Kota Gajah, Central Lampung in the 2025/2026 academic year. The research method used was a Quasi-Experimental study, with a population of 50 students divided into two classes: an experimental class and a control class. The study was conducted in the odd semester of the 2025/2026 academic year at SDN 5 Kota Gajah, Central Lampung. Data collection techniques included tests, observations, questionnaires, and documentation. The instrument used was a rubric for assessing the ability to express opinions with a score of 1-5. The tests conducted included validity, reliability, normality, homogeneity, and data analysis using ANOVA. The results of this study indicate that the ability to express opinions in Natural Science (IPA) in the experimental class is better than the ability to express opinions in Natural Science (IPA) in the control class. This is supported by the results of the one-way ANOVA hypothesis test, which at a significance level of 0.05 obtained a Sig. <α, or 0.000 <0.05, thus H0 is rejected. The results of this calculation prove that there is an influence of the Think Pair And Share (TPS) type learning model in improving students' ability to express their opinions in the Natural Sciences (IPA) subject for grade IV at SDN 5 Kota Gajah, Central Lampung.

Actions (login required)

View Item