PENGEMBANGAN MEDIA BEAD FRAME UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK PADA MATERI PENJUMLAHAN MATA PELAJARAN MATEMATIKA DI KELAS II MI

Fitri, Anisa Cahyani. ESK (2026) PENGEMBANGAN MEDIA BEAD FRAME UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK PADA MATERI PENJUMLAHAN MATA PELAJARAN MATEMATIKA DI KELAS II MI. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

	PDF Download (8MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (8MB)

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini dilatarbelakangi oleh permasalahan pembelajaran matematika di kelas II Madrasah Ibtidaiyah (MI), khususnya pada materi penjumlahan, pengurangan, dan perkalian. Peserta didik mengalami kesulitan memahami konsep dasar serta kurang mampu mengembangkan kemampuan berpikir kritis akibat metode pembelajaran yang masih manual dan minimnya media yang menarik. Oleh karena itu, dikembangkan media bead frame sebagai inovasi pembelajaran di MIN 4 Bandar Lampung dan MIN 2 Lampung Selatan. Penelitian ini bertujuan menghasilkan media bead frame yang layak dan efektif untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis peserta didik. Metode yang digunakan adalah Research and Development (R&D) melalui tahap analisis kebutuhan, perancangan, pengembangan, validasi, dan uji coba. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, angket, dan dokumentasi dengan instrumen berupa lembar validasi ahli media, materi, dan bahasa, serta angket respons pendidik dan peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan media bead frame dinyatakan sangat layak dengan skor ahli media 90%, ahli materi 91%, dan ahli bahasa 100%. Respons pendidik mencapai 100% dan peserta didik rata-rata 90% dengan kategori sangat baik. Selain itu, media ini terbukti efektif meningkatkan kemampuan berpikir kritis pada materi penjumlahan. Dengan demikian, media bead frame dapat menjadi alternatif pembelajaran yang inovatif dan menarik dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis peserta didik kelas II MI. ABSTRACT This study is motivated by problems in mathematics learning in Grade II of Madrasah Ibtidaiyah (MI), particularly in addition, subtraction, and multiplication. Students experience difficulties in understanding basic concepts and show limited development of critical thinking skills due to the continued use of manual teaching methods and the lack of engaging learning media. Therefore, a bead frame learning media was developed as an instructional innovation at MIN 4 Bandar Lampung and MIN 2 Lampung Selatan. This study aims to produce a feasible and effective bead frame media to improve students’ critical thinking skills. The method used is Research and Development (R&D), consisting of stages of needs analysis, design, development, validation, and product testing. Data collection techniques include observation, questionnaires, and documentation. The research instruments consist of validation sheets from media, material, and language experts, as well as response questionnaires from teachers and students. The results show that the developed bead frame media is highly feasible, with scores of 90% from media experts, 91% from material experts, and 100% from language experts. Teacher responses reached 100%, while students’ average responses were 90%, both categorized as very good. In addition, the media proved effective in improving students’ critical thinking skills in addition material. Thus, the bead frame media can serve as an innovative and engaging alternative learning tool to enhance the critical thinking skills of Grade II MI students.

Actions (login required)

View Item