PELAKSANAAN LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN TEKNIK DISKUSI DALAM MENINGKATKAN KEPERCAYAAN DIRI PESERTA DIDIK DI SMP NEGERI 2 MESUJI

PUTRI, SARTIKA (2026) PELAKSANAAN LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN TEKNIK DISKUSI DALAM MENINGKATKAN KEPERCAYAAN DIRI PESERTA DIDIK DI SMP NEGERI 2 MESUJI. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

	PDF Download (3MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (4MB)

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pelaksanaan layanan bimbingan kelompok dengan teknik diskusi dalam meningkatkan kepercayaan diri peserta didik di SMP Negeri 2 Mesuji. Latar belakang penelitian ini didasarkan pada masih rendahnya kepercayaan diri peserta didik yang ditunjukkan melalui kurangnya keberanian dalam mengemukakan pendapat, rasa cemas saat tampil di depan kelas, serta kecenderungan bergantung pada teman sebaya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis deskriptif. Subjek penelitian meliputi guru bimbingan dan konseling serta peserta didik yang mengikuti layanan bimbingan kelompok. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, sedangkan keabsahan data menggunakan triangulasi sumber dan teknik. Analisis data dilakukan melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan layanan bimbingan kelompok dengan teknik diskusi dilaksanakan melalui tahap pembentukan, peralihan, kegiatan, dan penutup secara sistematis. Teknik diskusi terbukti mampu mendorong keaktifan peserta didik, meningkatkan keberanian dalam mengemukakan pendapat, serta memperkuat interaksi sosial dalam kelompok. Dengan demikian, pelaksanaan layanan bimbingan kelompok dengan teknik diskusi memberikan kontribusi positif dalam meningkatkan kepercayaan diri peserta didik. ABSTRACT This study aims to describe the implementation of group guidance services using discussion techniques in increasing students' self-confidence at SMP Negeri 2 Mesuji. The background of this study is based on the low self-confidence of students, which is indicated by a lack of courage in expressing opinions, anxiety when appearing in front of the class, and a tendency to depend on peers. This study uses a qualitative approach with a descriptive type. The research subjects include guidance and counseling teachers and students who participate in group guidance services. Data collection techniques are carried out through observation, interviews, and documentation, while data validity uses triangulation of sources and techniques. Data analysis is carried out through the stages of data reduction, data presentation, and drawing conclusions. The results of the study indicate that the implementation of group guidance services using discussion techniques is carried out through the stages of formation, transition, activities, and closing systematically. Discussion techniques are proven to be able to encourage student activeness, increase courage in expressing opinions, and strengthen social interaction within the group. Thus, the implementation of group guidance services using discussion techniques makes a positive contribution to increasing students' selfconfidence.

Actions (login required)

View Item