PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN TEAM GAMES TOURNAMENT (TGT) TERHADAP PRESTASI BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS VIII PADA MATA PELAJARAN SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM DI MTS AT-THOLIBIN LAMPUNG UTARA

Riska, Rojiatun (2026) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN TEAM GAMES TOURNAMENT (TGT) TERHADAP PRESTASI BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS VIII PADA MATA PELAJARAN SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM DI MTS AT-THOLIBIN LAMPUNG UTARA. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

PDF Download (9MB)

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji dampak model pembelajaran Team Games Tournament (TGT) terhadap prestasi belajar Ppeserta didik di kelas delapan dalam mata pelajaran Sejarah ebudayaan Islam (SKI) di MTs At-Tholbin, Lampung Utara. Pendekatan yang digunakan adalah kuantitatif dengan desain penelitian quasi eksperiment yang melibatkan kontrol pretest-posttest. Sampel penelitian terdiri dari dua kelas: kelas VIII A sebagai kelompok eksperimen yang menerapkan model TGT, dan kelas VIII B sebagai kelompok kontrol yang menggunakan pembelajaran konvensional. Alat ukur penelitian berupa tes esai yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Analisis data dilakukan dengan menggunakan uji t untuk sampel independen. Hasil studi mengungkapkan nilai signifikansi 0,000. < 0.05, yang menunjukkan adanya perbedaan yang jelas dan signifikan dalam hasil belajar antara kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Oleh karena itu, telah dibuktikan bahwa model pembelajaran Team Games Tournament (TGT) memberikan dampak positif terhadap prestasi belajar peserta didik dalamABSTRACT This study aims to examine the effects of the Team Games Tournament (TGT) learning model on the learning outcomes of eighthgrade students in the subject of Islamic Cultural History (SKI) at MTs At-Tholbin in North Lampung. The approach used is quantitative with a quasi-experimental research design that includes a pre- and post-test. The study sample consists of two classes: Class VIII A as the experimental group, in which the TGT model was applied, and Class VIII B as the control group, in which conventional teaching took place. An essay test, whose validity and reliability had been verified, was used as the measurement instrument. Data analysis was performed using a t-test for independent samples. The result of the study yielded a significance value of 0.000 < 0.05, indicating a clear and significant difference in learning outcomes between the experimental group and the control group. This proved that the Team Games Tournament (TGT) learning model has a positive influence on students' learning outcomes in the subject of Islamic cultural history. mata pelajaran Sejarah Kebudaan Islam.

Actions (login required)

View Item