PENGARUH KEPERCAYAAN DIRI TERHADAP MOTIVASI BELAJAR MAHASISWA PAI PADA MATA KULIAH MATERI PEMBELAJARAN AQIDAH AKHLAK DI UIN RADEN INTAN LAMPUNG

FITRI, KHAIRUN NISA (2026) PENGARUH KEPERCAYAAN DIRI TERHADAP MOTIVASI BELAJAR MAHASISWA PAI PADA MATA KULIAH MATERI PEMBELAJARAN AQIDAH AKHLAK DI UIN RADEN INTAN LAMPUNG. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

PDF Download (11MB)

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pentingnya kepercayaan diri dalam membentuk motivasi belajar mahasiswa Pendidikan Agama Islam (PAI) pada mata kuliah Akidah Akhlak di Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung. Penelitian ini dilakukan pada mahasiswa PAI angkatan 2023 yang mengikuti perkuliahan pada semester pertama tahun akademik 2025–2026. Populasi penelitian terdiri dari mahasiswa PAI kelas A sampai dengan kelas K yang berjumlah 349 orang. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tingkat kepercayaan diri yang lebih tinggi berkaitan dengan peningkatan motivasi belajar, keterlibatan mahasiswa yang lebih besar dalam proses pembelajaran, serta peningkatan prestasi akademik. Hal ini dibuktikan dengan koefisien regresi positif sebesar 0,731, serta hasil uji t dan uji F yang signifikan pada tingkat kepercayaan 95%. Temuan ini menegaskan bahwa kepercayaan diri merupakan faktor penting dalam meningkatkan motivasi belajar mahasiswa PAI. ABSTRACT The present research seeks to analyze the significance of selfconfidence in shaping the learning motivation of Islamic Religous Education (IRE) students in the Aqidah Akhlak course at the State Islamic University of Raden Intan Lampung. The study was conducted among IRE students from the 2023 cohort who were enrolled during the first term of the 2025– 2026 academic period. The study population consisted of comprised IRE students. from classes A to K, totaling 349 individuals. The results show that greater degrees of self-confidence are connected to improved learning motivation, greater student engagement in the learning process, and improved academic achievement. This is evidenced by a positive regression coefficient of 0.731, along with significant t-test and F-test results at the 95% confidence level. These findings confirm that self- confidence is a crucial factor in enhancing the learning motivation of IRE students.

Actions (login required)

View Item