BIMBINGAN KARIR UNTUK MENINGKATKAN KOMPETENSI TEKNIS PESERTA PELATIHAN DI BALAI LATIHAN KERJA KALIANDA LAMPUNG SELATAN

Cahyo, Widi Subagio (2026) BIMBINGAN KARIR UNTUK MENINGKATKAN KOMPETENSI TEKNIS PESERTA PELATIHAN DI BALAI LATIHAN KERJA KALIANDA LAMPUNG SELATAN. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

	PDF Restricted to Repository staff only Download (2MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (2MB)

Abstract

ABSTRAK Balai Latihan Kerja (BLK) Kalianda dalam meningkatkan kompetensi peserta pelatihan teknis, khususnya mereka yang tidak melanjutkan pendidikan formal atau baru lulus sekolah. Latar belakang masalah mencangkup tingginya angka pengangguran di kalangan pemuda dan kurangnya keterampilan yang relevan dengan kebutuhan pasar kerja. Penelitian ini bertujuan mengetahui dan menjelaskan pelaksanaan bimbingan karir untuk meningkatkan kompetensi teknis peserta pelatih di balai latihan kerja kalianda. Jenis penelitian ini adalah penelitian lapangan (field research) yang bersifat kualitatif deskriptif. Fokus penelitian adalah peserta pada dua kelas, yaitu Otomotif dan Menjahit. Metode penelitian yang digunakan oleh penulis dalam pengambilan sampel adalah dengan menggunakan teknik purposive samping. Teknik pengumpulan data melalui wawancara mendalam, observasi partisipatif, dan studi dokumentasi. Partisipan dalam penelitian ini adalah instruktur, staf bimbingan karir, dan peserta pelatihan dari kedua kelas Otomotif dan Menjahit tersebut. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa bimbingan karir memiliki peran signifikan dalam membantu peserta meningkatkan pemahaman diri, mengenali potensi karir yang relevan dengan keterampilan yang mereka pelajari, dan mempersiapkan diri untuk memasuki dunia kerja. Adapun pelaksanaan bimbingan karir di Balai Latihan Kerja untuk meningkatkan kompetensi peserta ada empat tahapan, yaitu 1) Pengumpulan Data, yaitu pembimbing mencari tau minat, bakat, kepribadian hingga latar belakang konseli. 2) Penafsiran Data, yaitu pembimbing dan instruktur telah menentukan minat pada konseli melalui pengumpulan data. Setelah data selesai, pembimbing menjalin keakraban dengan konseli. 3) Menyusun Rencana Karir, pada tahap ini pembimbing dan konseli bekerja sama untuk menyusun rencana karir yang konseli inginkan. dan 4) Pelaksanaan Rencana Karir, yaitu konseli mulai mengikuti kegiatan dan mendapatkan sertifikat di Balai Latihan Kerja. Jadi, bimbingan karir di BLK Kalianda berhasil meningkatkan kompetensi dan kesiapan kerja peserta pelatihan. Namun, diperlukan perbaikan berkelanjutan, seperti peningkatan kualitas dan kuantitas tenaga pembimbing, pengembangan modul bimbingan yang lebih komprehensif, dan menjalin kemitraan yang lebih erat dengan industri. Kata Kunci : Bimbingan Karir, Kompetensi Teknis, Kelas Otomotif Dan Menjahit. ABSTRACT The Kalianda Vocational Training Center (BLK) is improving the competency of technical training participants, particularly those who have not continued their formal education or have recently graduated. The background of the problem includes high unemployment rates among youth and a lack of skills relevant to job market needs. This study aims to determine and explain the implementation of career guidance to improve the technical competency of trainees at the Kalianda Vocational Training Center. This study is a descriptive qualitative field research. The focus of the study was participants in two classes: Automotive and Sewing. The author used a purposive sampling method. Data collection techniques included in-depth interviews, participant observation, and documentation studies. Participants in this study were instructors, career guidance staff, and trainees from both the Automotive and Sewing classes. The results of this study indicate that career guidance plays a significant role in helping participants improve their self understanding, identify career potential relevant to the skills they have learned, and prepare themselves for entering the workforce. The implementation of career guidance at the Vocational Training Center (BLK Kalianda) to improve participant competency involves four stages: 1) Data Collection, where the mentor explores the client's interests, talents, personality, and background. 2) Data Interpretation, where the mentor and instructor determine the client's interests through data collection. Once the data collection is complete, the mentor establishes a close relationship with the client. 3) Career Plan Development, where the mentor and client collaborate to develop the client's desired career plan. 4) Career Plan Implementation, where the client begins participating in activities and receives a certificate at the Vocational Training Center. In conclusion, career guidance at the Kalianda Vocational Training Center (BLK Kalianda) has successfully improved the competency and work readiness of trainees. However, continuous improvements are needed, such as increasing the quality and quantity of mentors, developing more comprehensive guidance modules, and establishing stronger partnerships with industry.. Keywords: Career Guidance, Technical Competence , Automotive and Sewing Classes.

Actions (login required)

View Item