PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING (PJBL) BERBANTUAN MEDIA AR (AUGMENTED REALITY) TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN IPAS KELAS IV DI SD NEGERI 2 SUKARAME

ISNAINI, NURHAFIZAH RIZKI (2026) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING (PJBL) BERBANTUAN MEDIA AR (AUGMENTED REALITY) TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN IPAS KELAS IV DI SD NEGERI 2 SUKARAME. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

PDF Download (3MB)

Abstract

ABSTRACT Penelitian ini bertujuan menguji pengaruh model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) berbantuan media Augmented Reality (AR) terhadap pemahaman konsep siswa pada mata pelajaran IPAS. Latar belakang masalah adalah rendahnya pemahaman konsep siswa yang disebabkan oleh pembelajaran konvensional yang cenderung pasif dan teoretis. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan desain quasiexperimental (posttest-only control group design) yang dilaksanakan pada tanggal 11 Agustus sampai 17 September 2025. Sampel terdiri dari 46 siswa kelas IV di SD Negeri 2 Sukarame yang dibagi menjadi kelas eksperimen (PjBL berbantuan AR) dan kelas kontrol (pembelajaran konvensional). Instrumen penelitian berupa tes pemahaman konsep berbentuk uraian yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Data dianalisis menggunakan uji Mann-Whitney U, karena data kelompok kontrol tidak berdistribusi normal. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata posttest kelas eksperimen Keywords: Project Based Learning (PjBL), Augmented Reality (AR), Pemahaman Konsep, IPAS2 (80,35) secara signifikan lebih tinggi daripada kelas kontrol (64,57). Nilai signifikansi Asymp. Sig. (2-tailed) = 0.000 < 0.05, yang berarti H₀ ditolak. Disimpulkan bahwa penerapan model PjBL berbantuan AR berpengaruh signifikan dalam meningkatkan pemahaman konsep IPAS siswa.

Actions (login required)

View Item