فتح الرحمن, هداية (2026) تنفيذ الوسائط السمعية البصرية في تعليم المطالعة لتلاميذ الصف الثاني بمعهد دار السلام العصري جونتور السابع كالييندا لامبونج الجنوبية. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.
![[thumbnail of SKRIPSI ARAB_2.pdf]](https://repository.radenintan.ac.id/style/images/fileicons/application_pdf.png) |
PDF
Download (4MB) |
|
PDF
Restricted to Repository staff only Download (4MB) |
Abstract
ملخص اللغةالعربيةىيإحدلاللغاتالرسميةالستفيالأممالدتحدة.كقدأصبحتاللغةالعربية الآفمادةإلزاميةفيجميعالددارسفيإندكنيسيا،منالددارسالابتدائيةالإسلامية(الددرسةالابتدائية)إلى الجامعات. يُتوقع من الطلاب الذين يدرسوف اللغة العربية أف يكتسبوا القدرة على فهم الدعلومات كالأفكاركالدشاعركالتعبتَعنهاشفويانككتابيان.كمايُتوقعمنهمأفيكتسبواالدعرفةالدينيةكالعامةكالثقافية الاجتماعية. لذلك، يُتوقع من كل طالب يدرس اللغة العربية أف لؽتلك مهارة التواصل الجيد (مهارة اللغة). كتشمل الدهارات اللغوية الأربع: مهارة الاستماع (مهارة الاستماع)، مهارة التحدث (مهارة الكلاـ)،مهارةالقراءة(مهارةالقراءة)،كمهارةالكتابة(مهارةالكتابة). إفتطورتعليماللغةالعربيةفيالددارسالإسلاميةحاليانلايزاؿغتَمثالي،بسببعدـفعالية الطرؽالدستخدمةفيتعليمالطلاب.كيُعدالدعلمعنصرانمهمانجدانفيعمليةالتعليم،حيثإفلصاح عمليةالتعليمكالتعلميعتمدبشكلكبتَعلىالدعلم.كلذلك،فإفقضاياالتعليمكالتدريسمعقدةللغاية كتتأثربالعديدمنالعوامل.كمنىنا،تهدؼىذهالدراسةإلىتعزيزالفهمكالاىتماـتٔادةاللغةالعربية، كخاصةفيمادةالدطالعة. كتهدؼ ىذه الدراسة إلى كصف تنفيذ الوسائط السمعية البصرية في تعليم مادة الدطالعة، كتٖليلأثرىاعلىنتائجتعلمطلابالصفالثانيفيمعهددارالسلاـالحديث-فرعٚ.كتُعدمادة الدطالعة من الدواد الأساسية في تعليم اللغة العربية في الدعاىد الإسلامية، إلا أنها تواجوتٖديات تتعلق تٔشاركةالطلابكفهمهمعندتدريسهابالطرؽالتقليدية.استخدمتىذهالدراسةمنهجانكميانبتصميم دراسةحالة،كشاركتفيهاعينةمكونةمنٕٛطالبانمنالصفتُٕب كٕج تماختيارىمبطريقةالعينة الذادفة. تم جمع البيانات باستخداـ اختبار قبلي كاختبار بعدم لقياس مستول فهم الطلاب لنصوص الدطالعةقبلكبعدتطبيقالوسائطالسمعيةالبصرية.ثمتمتٖليلالبياناتباستخداـاختبار ) (tللعينات الدتًابطةلتحديددلالةالتغتَالحاصل. كأظهرت نتائج الدراسة كجود تٖسن ملحوظ في نتائج تعلم الطلاب بعد تطبيق الوسائط السمعية البصرية، حيث ارتفع متوسط درجات الاختبار القبلي من ٗ.ٔ٘ إلى ٓ.٘ٚ في الاختبار البعدم.كأكدالتحليلالإحصائيأفىذاالتحسنذكدلالةإحصائية)، (p < 0.05لشايعتٍقبوؿ الفرضيةالبديلة.كبناءنعليو،خلصتالدراسةإلىأفاستخداـالوسائطالسمعيةالبصريةفعاؿفيتٖستُ نقا سيا فهم الطلاب كمشاركتهم في تعلم مادة الدطالعة، من خلاؿ تقدنً الدادة بشكل أكثر تفاعلان ك كجاذبية
| Item Type: | Thesis (Diploma) |
|---|---|
| Subjects: | Pendidikan Bahasa Arab |
| Divisions: | Fakultas Tarbiyah dan Keguruan > Pendidikan Bahasa Arab |
| Depositing User: | LAYANAN PERPUSTAKAAN UINRIL REFERENSI |
| Date Deposited: | 08 Apr 2026 08:00 |
| Last Modified: | 08 Apr 2026 08:00 |
| URI: | https://repository.radenintan.ac.id/id/eprint/43310 |
Actions (login required)
 |
View Item |
