KETERAMPILAN MENULIS TEKS DESKRIPSI PESERTA DIDIK KELAS V DI SDN 2 SAMBIKARTO LAMPUNG TIMUR

ARSITA DHEA, LUKKI RAMADANI (2026) KETERAMPILAN MENULIS TEKS DESKRIPSI PESERTA DIDIK KELAS V DI SDN 2 SAMBIKARTO LAMPUNG TIMUR. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

	PDF Download (4MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (4MB)

Abstract

ABSTRAK Menulis adalah salah satu aspek penting yang mendasari proses belajar setiap siswa. Menulis merupakan suatu kemampuan berbahasa yang melibatkan berbagai keterampilan. Dengan menulis seseorang dapat mengungkapkan pikiran serta gagasan untuk mencapai maksud dan tujuannya. Salah satunya adalah keterampilan menulis teks deskripsi. Penelitian ini bertujuan untuk menggali keterampilan menulis teks deskripsi peserta didik pada pembelajaran Bahasa Indonesia di SDN 2 Sambikarto, Lampung Timur. Penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian desktiptif kualitatif. Sumber data dalam penelitian ini adalah data primer dan data sekunder. Ternik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancaea serta dokumentasi. Selain itu langkah langkah dalam menganalisis data menggunakan model Miles and Huberman., yakni reduksi data, penyajian data, dan kesimpulan/verifikasi. Selanjutnya pengecekan keabsahan data menggunakan triangulasi sumber. Hasil penelitian menunjukkan bahwa : (1) Peserta didik memiliki kemampuan baik dalam menggambarkan isi gambar, meskipun masih ditemukan beberapa kesalahan dalam pemilihan ejaan dan tanda baca, serta kurangnya kerapihan tulisan. (2) Faktor penyebab kesulitan dalam menulis teks deskripsi meliputi kurangnya keterampilan dalam menganalisis gambar, keterbatasan kosa kata, serta motivasi yang rendah. (3) Guru menerapkan berbagai strategi untuk meningkatkan keterampilan menulis, antara lain dengan memperbaiki organisasi teks, memperkaya pilihan kata, dan memperkuat pemahaman terhadap ejaan dan tanda baca. Penelitian ini memberikan kontribusi terhadap pengembangan strategi pengajaran dalam meningkatkan keterampilan menulis teks deskripsi peserta didik melalui pendekatan yang lebih terstruktur dan terfokus pada aspek-aspek teknis penulisan. ABSTRACT Writing is one of the important aspects that underlie the learning process of every student. Writing is a language skill that involves various competencies. Through writing, an individual can express thoughts and ideas to achieve their goals and objectives. One such skill is writing descriptive texts. This study aims to explore students' descriptive writing skills in the Indonesian language learning process at SDN 2 Sambikarto, Lampung Timur. This research utilizes a qualitative descriptive approach. The data sources in this study are both primary and secondary data. Data collection techniques include observation, interviews, and documentation. Furthermore, the data analysis process follows the Miles and Huberman model, consisting of data reduction, data presentation, and conclusion/verification. Data validity is ensured through source triangulation. The results of the study show that: (1) Students demonstrate good ability in describing the content of images, although some errors were found in spelling and punctuation, as well as a lack of neatness in their writing. (2) The factors contributing to difficulties in writing descriptive texts include a lack of skills in analyzing images, limited vocabulary, and low motivation. (3) Teachers apply various strategies to enhance writing skills, including improving text organization, enriching word choice, and strengthening understanding of spelling and punctuation rules. This research contributes to the development of teaching strategies to improve students' descriptive writing skills through a more structured approach that focuses on technical aspects of writing.

Actions (login required)

View Item